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小学科学课程教学相关资料及案例
小学科学课程标准——2017版
下载：
洞山实习基地的三个一活动
洞山中学计划开展实习生“三个一”实践活动（打磨一份精品教学设计、上好一节无生展示课、撰写一篇深度实习反思），活动1、3每人都参加，活动2申请参加。
第一个一：10月23日前交一份教学设计（电子版）给淮南师范学院带队老师，并统一上交到中小学教研室，逾期视为缺项扣分。
第二个一：10月30日前由实习生自主向中小学教 ...
线上教育见习
教育见习是师范类专业学生成长为合格教师的重要环节，是连接教育理论与实践的桥梁。本次教育见习旨在为师范生提供接触和了解优秀教师的平台，帮助师范生了解优秀教师的专业成长之路，了解教师职业的特点、要求和责任，并为未来的职业发展做好规划和准备。
一、见习任务
主题：走近教师，体会教师职业
具体内容：
1.了解 ...
白话教学评一体化
教学评本来就是一体的，没有人把它们分开过，那为什么现在还要强调教学评一体化呢？最典型的就是高考呀，考什么就教什么，这是教学评一体化倒推过来的最佳例证，但又有人说这是应试教育，教什么就评什么，评什么就考什么，这本身就是自然逻辑。你要非说有老师上课讲的是A，考的是B，我也觉得不太可能A与B没有关系，考试要是 ...
师范生微格技能测试：笔算除法-如何解决竖式数字化问题
更新 2025年11月1日更新 感谢董伟老师推荐edueditor
官方网站地址：http://eduediter.com/
我将更新这篇或在回复中更新自己学习使用情况
另外再介绍一个化学软件，不知道能不能解决化学方程式问题：http://cd.kingdraw.cn/
竖式模板：
小学数学三年级：笔算除法（两课时）
一位毕业生上的小学数学除法课：https://mp.weixin ...
自卑感与补偿
自卑并非消极，也是一种动力，关键是建立合理的补偿...
学习简报设计任务
通过设计学习简报，学习要学习内容，提升自主学习能力。
名师班教学设计及说课任务说明
本期培训名师班产出成果是完成一份教学设计方案及一份对应的说课PPT。
一、任务背景和目标
跨学科教学和大单元教学均是深化教学改革、提升教学质量的关键路径。
跨学科教学能打破学科壁垒，培养学生综合运用知识解决问题的能力；
大单元教学可整合学科内相关知识，促进学生对知识的整体理解和系统掌握。
本期名师班国培设计 ...
人工智能应用体验之一：提示词与输出控制
想要准确说明自己需求的提示词写法可以试试角色扮演法。
输出控制感受一种简单方式是用纯前端方案将生成文本导出成word直接下载。
交互功能要依赖html网页格式，html2web.com可以将生成的网页代码转换成一个线上链接。
下面是三个小案例，假设自己是一名物理专业师范生。
下面练习请在电脑端打开chat.deepseek.com网页
自己 ...
体验三分屏与画中画作品设计制作
三分屏是网络课程中常用一种资源组织与呈现方式，三分是指将课程（件）的界面按讲解或演示视频、提纲和图文资源按一定的组合方式进行布局设计。
在此基础上，也可以借助画中画的方式优化三分布局，转化中两分，或者两者叠加交替呈现。
体验内容：
1、设置和研究个人手机的拍摄、录像参数或模式，分享一种拍摄或录像技巧（包 ...
教育技术第8课设计：作品导航及内容界面设计
目标：
1、进一步学习图文加工方法，通过作品界面及导航设计掌握突出强化局部图文内容技巧和方法。
2、通过设计个人作品内容，熟悉数字化资源制作中的链接功能应用。
3、体验界面与内容分离的作品创作方法。
4、根据分配任务，完成导入设计。
实践过程：
1、把确定和修改好的封面（包括标题、小组名称、个人姓名及二维码等 ...
教育技术第1课设计：三个问题与三个假设
一、技术对人的影响，会绘制教学过程中技术发展脉络图吗？
二、信息呈现方式与传播效果之间关系
三、人的主动信息加工能力对学习效果的影响
————————
你准备如何回答这三个问题？问题的结果放在哪里，如何与教师和同学分享，如果以后改变了对问题的看法，如何修改和完善这些问题的答案？
播放课程小结（2023年）： ...
教育技术第7课：完善作品封面和片尾兼作品期中检查
期中检查清单：
按小组就坐，每人1-2分钟，提前将个人的PPT在电脑上打开。
课程成绩计算方法：学习记录+考勤为平时成绩，满分50分。作品PPT成绩（组长的为思维导图），满分50分，两者相加为课程总成绩。
期中检查成绩折算为总成绩的一半。
小组成员检查内容：
1、学习记录链接
2、PPT
（1）签名 黑色 白色
（2）头像（圆形 ...
教育技术第6课设计——作品片尾设计
教学目标：
1、能够利用AI工具抠图，设计个人或小组特性头像。
2、熟悉PPT动画特点，利用PPT动画设计作品片尾。
3、收集整理动画效果，能够利用动画窗格、动画刷等工具提升动画制作和动画素材资源利用效率。
（注意：WPS中的自定义动画 没有媒体动画和动画窗格等功能，建议使用PPT学习动画制作）
教学过程：
1、抽选一个小 ...
教育技术第5课设计——明确作品选题-收集整理相关资料
有没有这样类似的经历：
遇到始终无法理解或无法掌握的学习内容？你会放弃吗？
学习一些技能很长时间了，但不知道自己的学习效果如何？
可以尝试把遇到的学习的问题或学习的经历转换成作品，通过作品设计的过程进一步理解学习内容，形成自己的学习成果。
第五次课，每个小组商量确定一个作品选题，要求如下：
1、选题与自己 ...
教育技术第4课设计——视觉学习材料设计-个性化学习壁纸
总体思路：
接着记录学习工具之后，利用壁纸继续优化个人数字化学习空间。
学习壁纸是计算机完成启动之后展现的第一个界面，也是用户管理常用程序和文档的重要工具，通过它可以：
（1）任务提醒
（2）愉悦心情
（3）管理和控制信息入口（在桌面上旋转一个自己记录的链接快捷方式）
在常规壁纸图片上融入之前的学习记录二维 ...
听Steam教育概述
时间：2025年3月6日 星期四 第三节课
授课：PLS
地点：泉教A-505
教学过程
1、强调：课堂纪律
2、复习：STEAM概述复习通过STEAM项目实验增加学生对Steam的感性认识（神奇泡泡龙：蓝色的泡泡水）强调Steam项目可以是一项实验，也可以是一种产品。
Steam的灵魂
（1）创新
（2）解决实际问题
（3）在做中学、玩中学获得知识与 ...
教育技术第3课设计——体验不同的学习方式-形成团队及小组
有了自己的记录工具之后
掌握了利用链接管理资源之后
现在可以体验几个人共同协作，确定这个学期的作品主题。
————————
建议：
1、利用思维导图做头脑风暴，记录整理讨论结果。
2、形成小组后，将小组成员的学习记录链接整合在一起，方便互相关注和学习，小组成员在以后记录新内容之后，都把自己的链接整合到第一次 ...
教育技术第2课设计：优化学习空间-教学反思+提问法实践
教学目标：
1、能用链接管理资源
2、能根据需求选择和评价软件
3、能够利用合适的信息技术工具软件记录整理学习内容和学习问题，并利用链接分享学习结果。
4、培养学生的记录反思的自主学习习惯。
教学准备：
信息化助手软件
运动或全景相机拍摄教学过程（和教学内容没有关系，个人积累一些材料，不过间接可以维护课堂纪律 ...
STEAM课程教学设计
资料整理：
关键点：问题及项目的来源，如何选择和设计适当的项目及任务？
解释steam
教学对象特点：6-12岁儿童特点（为什么要在儿童中开展这样的一门课程）
steam起源及产生的背景:增强科学教育，提升科学教育质量
概念诞生及由来
课程设计及案例（如何把知识技能融入项目及任务）：
1、小小快递员
2、智能垃圾桶
3、手 ...
学习发生机制
学习者如何获取知识经验及技能？
学习者的动机
学习者与学习环境的交互方式
上学不等于学习：学习真正发生的条件是什么，如何发现学生学习的问题
教育投入不等于教育结果
学生如何获取良好的体验
学习策略示例：精加工策略
用加工策略学习英语中的“皮”？
学英语 https://v.douyin.com/ifLNKhMr/
学汉字 蛇：https://www.douyin.com/video/7459277382931762447
如何学习单词 penchant
西蒙学习法是什么
六个月专注时间
每周40小时
...
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学习策略示例：子弹笔记
手工子弹笔记 https://v.douyin.com/ifLAREuD/
教案撰写及教学设计常见问题
撰写教案及教学设计是备课的重要内容，通过教学设计为个人教学及学生学习创设条件，做好准备，同时教学设计方案也是与同行交流重要中介，是个人的教学经验及成果重要形式。
教学设计：
1、教学目标：依据教学对象及教学内容细化教学目标，中小学的教学目标的依据是课程标准，但也结合实际使用的教学内容和学生的实际情况制 ...
2024年小学教育大一见习
见习学校：田家庵区第十六小学
见习内容：参观校园环境，感受校园文化；聆听老师的教学经验，近距离感受学校的教育教学成果。
见习时间：实际参观时间。
见习材料记录内容:
主要结合见习印象和感受，回答：现在我能够做哪些具体的事情？
十六小感受：
1、中国陶行知研究会实验学校
2、学校安排了5位少先队员分别对学校的不 ...
2024-2025学年小教微教学指导
微格教学第一阶段任务：
请从小学数学教材中选择一节课，熟悉这节课所在的单元，了解这节课前后内容。
思考以下问题后，撰写微格教学设计教案。
1、我上这节课想达成什么目标，培养学生哪些知识、能力及核心素养？
2、学生在达成这些目标前有哪些基础和条件，可能遇到可能难些困难及障碍？
3、教材中的教学内容能满足我使用 ...
教师的恐惧
教师的恐惧1-设备故障，意外情况视频链接：https://mp.weixin.qq.com/s/ylfCXeYfYZ5LGmPexoDtHQ
听课：教育技术之交互设计（触发器）——学前教育专业
时间：2024年11月14日（星期四第一节）
地点：信息楼 311
授课：Doctor ZhuHL
1、纪律要求
2、复习动画任务，强调动画批量处理的方法。（建议使用无明显版权水印的图片，更换成自己拍摄的图片，或者与学生相关的照片，可以在教学过程中拍摄学生学习的一些图片）
（1）强调动画类型及用途：进入、退出、强调和路径动画的特点 ...
引起注意维持动机的教学活动
1、接龙，小学低年级称之为开火车
2、表现排名
3、提供学习报告（反馈）
2024师范生技能比赛前指导
2021 mss 科学技术
2022 jp 信息技术
2023 xn 信息技术
2024师范生技能比赛指导 ybr 信息技术
2024年10月20日教育技术磨课
总体要求：计要体现以学生为中心，融入课程思政，融入信息技术，融入前沿成果等，至少体现高阶性、创新性、挑战度其中的一项。
图片加工处理：
1、预习 学习卡片 分析其中的问题
（1）图片的质量和来源
（2）文字和图片相互干扰
（3）学习卡片信息缺乏重点
2、创作图像资源
（1）QQ logo
（2）绘制手机
（3）绘制卡片
（4 ...
听课：文本信息与加工（学前教育专业）
时间：2024年10月17日（星期四第一节）
地点：信息楼 311
授课：Doctor ZhuHL
在此之前的内容为思维导图（Xmind）和二维码（QR code 草料 把网址链接变成二维码的优点是什么？为什么不把具体的内容转换成二维码？）。
内容与活动：
1、内容准备（保留之前的作品，在幻灯片备注中记录制作方法及技巧或者使用教育技术论坛记录 ...
什么是以学生为中心
什么是以学习为中心
我们今天来一起学习XXXX，
我们先来学习XX个小知识点
这里虽然说的都是学习，但还是以教为指导的。
1、有不认识的字吗？谁来读读这些字？找一位平时基础不好的学生来读...识是基础，学生一般可以自主完成，然后根据学生的实际问题再引导。
2、有人能解释一下这首诗吗？
...
什么是基于大概念整体单元教学设计
大概念
单元教学
指的是什么？
小学教育见习任务安排
见习对象：小学教育22级第9组
见习时间：2024年6月5日
见习主题：大二下：走近教师，体验教师的教育生活
第一部分：教师一天生活
见习资源1：乡村教师的一天：https://haokan.baidu.com/v?pd=wisenatural&vid=8620837177502410898
见习资源2：一位年青的教师一天 https://www.bilibili.com/video/BV1PV4y157r4/
见习资源3 ...
如何利用动机理论
教育者的任务并不是增强动机本身，而是发现、激发并保持学生的学习动机，使他们愿意去学习那些有助于他们在学校和生活中取得成功的知识和技能，并参与有助于这种学习的活动。
心理学家将动机 （motivation）定义为激发、引导和在一段时间内保持行为的内部过程（Murphy & Alexander，2000；Pintrich，2003；Schunk，2000；St ...
优秀教学设计案例——名片设计制作说课稿
说课稿下载链接: **** 本内容被作者隐藏 ****
设计教学法（项目）的两种倾向——儿童中心，还是社会
课堂教学层面倾向于儿童中心，但课程设计一般倾向于社会中心，儿童中心没有固定的内容界限，但课程中心一般更多考虑社会需求，有相应的课程标准。
项目：教师设计的，还是学生自己的
主题：大主题（长时间连续）、小主题
在分科教学无法突破的情况下，只能做一些补充项目。
设计教学法的内容
设计教学法预期：
1、明确的指 ...
在线听一节语文直播课
时间：2023.10.10
地点：生物楼B519
回忆我的母亲 朱德
学生自主学习任务，但因为网络错过了一些信息，不知道任务是什么（感悟母亲的），引导学生谈谈自己的理解文章中描写。
聪明能干，.....
深明大义
结束应用了烛光里的妈妈音乐
要求学生读三篇文章：老舍的母亲、邹涛奋 母亲，另一篇没有来及见到
得到母亲去世的消 ...
学习卡片
attach://23591.pptx
加声音的学习卡片
学习卡片会添加声音了吗
教学设计你会写了吗
hm,pdf,zip,rar,7z,gif,jpg,jpeg,png,ppt,xls,doc,swf,fla,as,pptx,docx,xlsx
学习理论中的两种途径
佛法修行的两种途径：顿悟与渐修
很多学习理论中也应用这两种途径，比如皮亚杰的图式的两种方式：顺应和同化
认识主义，完形理论中的顿悟说，行为主义中的试误说
教育实习记录
导语：
认真去做一件事和不认真去做一件事是不一样的。
实习指导记录 ds-09更新于2023.3.20
这是在工作第五年时写的对实习生感受：http://www.qiexing.com/post/199.html
现在我已工作十十二年，观点有一些改变：
那前认为教师的快乐只有一种，现在认为教师的快乐有两种：一种是来自学生的快乐，另一种是来自自己的教学材料 ...
如何做好微格教学
如何分析教学内容
如何分析学习者
如何写好教学目标
如何选择教学方法
如何写好教学过程
参考教程：
如何设计和应用课件等媒体材料：
如何做好板书设计
如何做好教学内容讲解
如何做好教学小结
如何演示操作过程
如何做好作业及习题点评
如何设计问题及提问
微格教学是一种非常有效的技能训练方法，与其它技能训练方法 ...
新人帖
方宇欣——《静夜思》
方宇欣——《静夜思》
英语学科的教学目标设计
三维目标到核心素养，到五育并举，一节课能承载那么多目标吗
教学目标从语言能力，文化意识，思维品质，学习能力四个纬度展开
看一些评论有感
如何听小学数学课
听课不仅是有效的教师之间交流教学经验的一种方式，也是学习优秀教师的常用手段，对于师范生而言，听课也是熟悉实际教学工作的方式。
听课听什么，要如何听，在听课时要注意哪些问题：
听课者的两个基本身份：
1、以学生的身份去听课，想一想学生的基础。
2、以教师的身份去听课，听课不是找毛病，也不是纯粹唱赞歌，而是教 ...
板书设计：过程性——有人评价这位老师的板书吗
如果不 看过程，会感觉这板书板的是什么？
过程来源：https://www.bilibili.com/video/BV1A4411j7g1
外师造化
内得心源
郸城第一中学作息时间表（来自网络）
5:30 寝室亮灯起床5:45 到班早读
7:00 早读结束 早饭(20～25分钟)
7:20 早饭结束，进班后继续读书
7:40 各班宣誓
7:50～8:30 第一节课
8:40～9:20 第二节课
9:30～10:10 第三节课
10:10～10:30 大课间读书，读书期间全体起立，不允许学生外出
10:30～10:40 下课
10:40～11:20 自习课
11:20～12:00 第四节课 午饭(20～25分钟 ...
课程与教学的基本原理——泰勒原理
在泰勒出版的《课程与教学的基本原理》一书中,他开宗明义地指出,开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题：
第一,学校应该试图达到什么教育目标(What educational purposes should the school seek to attain) ?
第二,提供什么教育经验最有可能达到这些目标(What educational experiences can be provided that are l ...
如何说课——如何准备说课和说课基本流程
“说课“是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据。（然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动）。时间一般为15——20分钟。
说课内容
1.说教材——教材分析(2—3分钟）
说教材包括以下几个方面： ...
演讲的手势——需要七个图片
如果你想成为一个优秀的演讲者，或者只是让自己的观点显得更有说服力，不妨来看看这些手势。
1. 辩证法「这个东西是辩证的，我来解释一下」当你准备解释一个问题的另一个方面时使用，很有感染力。（知乎不支持动图，想看动图请戳这里）
2. 旋转「我读了太多的马克思主义理论，突然想不起来怎么形容」加速旋转并且不断重复 ...
教师研修形式：课例工坊
以前有个工作坊的说法，现在又听到了课例工坊。
破冰团建、理论研修、教法解析、课例工坊、体验教学
课例工坊：课例设计-课例优化-课例展示-课例点评
克拉申还是克拉森第二语言习得理论
Kranshen的个人网站：www.sdkrashen.com一、克拉申的第二语言习得理论 从传统意义上讲, 第二语言习得分为两大流派: 行为主义学说（ behaviorism）和固有观念学说（ innatism）。前者认为学习者与其周围环境的交流导致语言习得的产生; 后者强调人的内在的和先天的因素在语言学习中的重要性, 认为人与生俱来具备一种语言机 ...
班杜拉——社会学习理论
班杜拉2021年去世了。
生平介绍：https://xw.qq.com/partner/vivoscreen/20210729A0CFIH/20210729A0CFIH00?isNews=1
班杜拉认为学习的实质就是观察学习，提出了社会学习理论和交互决定论，把行为主义的环境——行为，转变为：环境——认知——行为。
班杜拉把观察学习的过程分为注意、保持、复现、动机，这四个子过程。
班 ...
一次评课的记录——如何评课和使用板书
一般教学关注点主要看教学效果和教学目标达成，在此基础上分析和点评教师的教学技能和教学方法。
如何评价学生的参与：
1、看教师的输入和学生的输出，为学生创设所学知识的应用情境，如果是语言学习，要让学生有话可说，有话想说（如何实现呢）
2、一节课要看生成什么，挑战什么，突破什么，提升什么，比如可以借助黑板， ...
如何理解教学设计
几种观点：过程论、技术论、系统论、设计论
学习目标 根据自己的理解，解释教学设计的定义 说出以“教”为主的教学设计的主要内容和步骤 比较两种以“教”为主的教学设计模式的特点及各自的优缺点 说出以“学”为主的教学设计的主要内容和步骤 结合一给定课题，设计出相应教学设计方案 分析以 ...
为什么现在要强调劳动教育，而且要以体力劳动为主？
不太理解：
《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》都强调了一个观点，就是在劳动教育过程中，要以体力劳动为主，注重手脑结合，即以体力劳动为主，体力劳动和脑力劳动要很好地结合起来。为什么上述两份文件均提出“以体力劳动为主”？田慧生解释称，这是针对当前存在的最突 ...
评价方案制定案例：关于专业运动员的体测标准
运动员的体测标准制定（2020版）：http://www.sport.gov.cn/n316/n336/c943599/content.html
具体内容：体育总局办公厅关于进一步强化基础体能训练恶补体能短板的通知
各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团体育局，中央军委训练管理部军事体育训练中心,有关体育院校，各厅、司、局，有关直属单位，中国足球协会、中国篮 ...
听课记录：小学数学 三角形的内角和
听课时间：2021年6月4日 第2节课 9：10
听课地点：洞山中学小学部四年级3班
听课内容：三角形内角和
授课：王雅琴
教学过程：
1、谜语导入，打一几何图形
2、板书
3、探究三角形内角和（三角形内角和的表示）
（1）使用三角板教具：教师的教具 30、60、90 ，90、45、45。（学生如何知道的呢？）有没有先分析这两个三角形的 ...
听课记录：小学数学 平均数
听课地点：洞山中学小学部四年级6班
听课时间：2020年6月4日第3节课
授课：
1、利用生活中的信息导入
（1）班级同学的平均身高
（2）考试成绩平均成绩
（3）我校四年级每班有50人
2、板书平均数，引导学生说说自己想了解哪些平均数哪些知识？平均数的数量？
3、创设环保小队（猜测每队大概收了多少个瓶子，结果有11、12、1 ...
QSCS教学模式设计与应用实践
本帖用于收集和整理QSCS教学模式应用实践中的问题，欢迎参与，可以直接回复本帖。
听课记录：用反比例解决问题
听课地点及班级：洞山中学小学部6年级8班
听课时间：2021年5月28日 第2节课
教学内容：用反比例解决问题（第2学时）
授课人：袁熙
班级环境和教学准备：电子白板、小蜜蜂
文明高雅、乐学善思
电子白板的亮度不够。
小升初倒计时 10天
教学过程：
1、用正比例解决问题——反比例解决问题：复习反比例，如何判断两个量之间是 ...
听课记录：三年级简单的排列组合（数学广角——搭配）
教学对象及地点：洞山中学3年级5班
教学内容：排列组合（数学广角——搭配（二））
授课人：陈思晴
听课时间：2021年5月28日 第1节课 8：00-8：40
见闻：
登记、进校
学生带读：火烧云
班级标语：志高行远、胸藏万壑
带走知识满腹，留下书香满楼。
教学准备：数学书、文具盒、作业纸
教室信息化设置：短焦投影电子白板（+W ...
皮亚杰——认知发展理论
1、人物简介
让·皮亚杰(Jean Piaget，1896—1980)，瑞士心理学家，发生认识论创始人。他先是一位生物学家，之后成为发生认知论的哲学家，更是一位以儿童心理学之研究著名的发展心理学家。皮亚杰身份的顺序代表了皮亚杰一生从事智慧活动的历程。
2、发展观
皮亚杰是一个结构主义的心理学家，他提出心理发展的结构问题。
他 ...
合作学习、协作学习与小组学习比较
合作学习是分组学习吗？合作学习、协作学习和分组（小组）学习在实践中有何差异？
导入技巧训练
教育技术论坛第一次整理于2021年5月14日
导入技能要求：
1、能激发兴趣，吸引学生的注意力，能够将学生引入学习情境。
2、能自然引入课题，衔接紧密、恰当。
3、导入使用的材料与新知识联系密切，目的明确。
4、语言感情充沛，清晰流畅。
5、导入时间掌握得当，紧凑。
6、能面向全体学生。
导入案例分析一：故都的秋
导入 ...
加涅-信息加工理论
信息加工理论
课件中的信息加工策略：http://www.etthink.com/thread-281992-1-1.html（更多是认知负荷理论）
维果斯基
皮亚杰认为“发育”先于“学习”，孩子只有在达到某种发育阶段之后，才有可能学习某一种技能，比如数数儿和计算。而维果斯基认为学习是发育过程的必要步骤，而且学习必然是社会性的，维果斯基曾经说“所有学习都发生两次，首先在人际之间，然后在个体内部”。学习是个体通过内化群体共享的认知模式、工具、象征符号完成的。 ...
埃里克森：人格发展阶段理论
1、人物简介
埃里克森(1902-1994)，美国神经病学家，著名的发展心理学家和精神分析学家。
2、人格发展阶段理论
他认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为"心理社会"阶段理论。每一个 ...
微格教学：租船的问题
不要让孩子在没有感受到学习的乐趣的时候就厌恶的学习。
教学活动和技能：
1、导入技能：情境图，提出数学问题并分析条件。
2、比较单价来引导解决问题。（建议使用一些物体多与少的包装或者买东西多与少的价格不同），一套书如果不同本数则一般会认为不同的书，这时不能以价格来衡量便宜与否。
3、方案探究
4、练习：租车
...
微格教学：两位数乘两位数
演讲建议：只重点谈一点，如：幸福感。
教学活动和技能：
1、创建情境导入，书店，购买书的信息——提出数学问题（12套，每套14本）。
2、引导学生用点子图解决问题。
（1）为什么会分成3个4套（重点强调转化思想，学会这个思想了吗？这个问题不如提供一些两位数，看学生如何将它拆分成1位数的）
（2）10套和2套
（3）使用 ...
微格教学：秒的认识
演讲：关注学生的问题和想法（提炼一个主题词）
教学活动和技能：
1、新年钟声——导入秒的认识（计时单位）
2、生活中的秒：体育、红绿灯....
3、认识钟盘
4、秒和分之间的关系（观察视频）
5、其它形式的秒
6、感受15秒
建议：
1、其它的秒：让学生来读
2、一个奇怪的问题：为什么用最长的针来记最短的时间
...
微格教学：长度单位
演讲：先介绍自己的观点：实践+反思=成长
教学活动和教学技能：
1、古人如何测量长度单位（用身体部分测量长度，现在也在使用）及局限
2、统一长度单位
3、感知一厘米（不要用图片，要用实物），食指1cm描述精确
4、如何测量长度
5、米的单位引入
建议：
1、古代测量长度单位方法，建议做为拓展材料，而不作为问题导入情境 ...
微格教学：圆的周长
提炼一些专业的描述教学活动及师生关系的用语。
教学活动和教学技能：
1、长方形的周长——圆的周长——曲线
2、讨论圆的周长测量方法：滚圆法、绕线法
3、为什么讨论圆的周长测量法之后再讨论什么圆的周长呢？
4、探究周长和直径之间的关系
5、圆周率
教学建议：
1、建议使用信息化软件来探究这样的有关系或辅助展示这些 ...
微格教学：加法运算定律
演讲：确定一个明确的主题（在数学教学中的教具的作用）
那个啥....口语问题
教学活动：
1、情境图导入：观察加数的位置，交换位置（两个数）
2、加法交换律的表示方法（可以用集合图的方式让学生理解：加数的位置、顺序和结果无关）
3、练习：交换律的应用——验算结果
教学技能：
教学建议：
1、口语
2、交换律减少一点 ...
微格教学：小数乘整数
在PPT中输入公式的方法：https://mp.weixin.qq.com/s/0ii_9-jeXJO-qdgLLYNA0Q
第二位同学：
高尔基
教学活动：
1、3.5X3=计算方法的讨论
2、强调数位对齐，小数点的数位如何对齐呢？难点：如何确定计算结果中小数点的位置
3、强调和渗透转化方法（思想）
教学技能：
建议：
1、外面春暖花开，这样的语言，换成一种和学生 ...
微格教学：小数的意义
一桶水的理念、终身学习、学习型的教师
演讲聚集一个主题就可以：如何更好了解儿童（不要只以知识评价学生）、如何做一个学习型教师（自己读书时和自己实习时的变化对比）选其一即可。
教学活动：
1、创设情境，如何用米表示分米，导入小数的意义。
2、认识两位小数
3、认识三位小数
教学技能：
1、课件认识两位小数界面 ...
微格教学：沏茶问题
关注学生的特长、不同的天赋，以优点为起点，关注学生的需求，帮助学生建立自信，
多一把尺子，就会多一批优秀的学生，把这一句话做为演讲的第一句。
教学活动：
1、猜迷：时间
2、看新闻和吃饭时间安排（三种方法比较）：边看新闻、边吃饭是好习惯吗？这个不应当提倡。
3、做个小家长：帮助爸爸沏茶 接水 洗茶壶、茶杯、找 ...
微格教学：小数加减法
可以转换，自己遇到过很多老师，我理想中老师是什么样的老师...
学生提出的问题，可以说一个具体的问题，或积累一个这样的案例
教学活动：
1、复习整数加减法的规则
2、小数加法：元角之间的转换用来解决小数的加法问题
3、列竖式计算（小数加法）
4、数位对齐、小数点对齐
5、引导学生说出减法的计算方法
6、练习
7、有0 ...
微格教学：用字母表示数
如何培养学生的兴趣（初中历史）：结合自己的历史课程：两位老师的比较。自己对两个班的语文教学方法的比较。
教学活动和技能：
1、情境导入，解释符号的含义。CCTV的符号...KFC，AB两地....（自己国家的品牌，让学生说一些：Honor、MI、Lenove等）
2、如何判断两张扑克牌的大小
3、年龄的关系表示方法探究，用不同的字母 ...
微格教学：同分母分数加减法
四有好老师，我的四有是什么?可以再进一步解释
要让儿童成为一个什么样的儿童，不要只局限于知识的学习上，或者说生活中的你发现了儿童知识学习上有哪些问题？自己是如何帮助他的，自己还想做哪些尝试...
教学活动：
1、节日导入，
教学技能：
语言技能：声音响亮（与演讲的声音有一点不同）
课件技能：
标题与内容要有 ...
微格教学：克与千克解决问题
教学活动：
1、复习导入：要明确克与千克之间的关系
2、明确教学目标
3、估重：苹果有大有小，课件呈现和教学过程
课件：
1、标题页面，复习导入放在标题之前。
建议：
1、着装和饰物佩戴
2、教学目标在教学过程中体现，这种教学设计的目标表示方式适合呈现给学生吗？
3、苹果有大有小的信息呈现（课件）和教学过程不够 ...
微格教学：小数的初步认识
教师榜样的力量及影响——教师的言行一致及问题（非语言的案例）
第三次小数的初步认识：
教学活动技能：
1、复习旧知导入，情境图导入小数：直接呈现概念。
2、小数的讲解：小数点（自定义动画）、小数的读法
3、小数的应用情境：学习讨论
4、身高的不同表示：尺子的刻度（自定义动画）
5、语言技能：断词。
6、我会写的 ...
微格教学：圆的认识
第三位同学记录：
师德为先，教师自己做好榜样。
教学活动和教学技能：
1、课件的标题发到群里，让王月也把那个动画发给我，如果觉得发群中不适当，单独发给我个人也可以：果然又不引导描述圆，为什么都从画圆开始呢？
2、画圆的方法：以后准备一个独立的视频文件，如果mp4格式视频无法在ppt老版本上播放时，可以单独放视 ...
微格教学：角的初步认识
主要教学活动：
认识角
说一说
找角
判断角：适当使用正例和反倒
比较角的大小方法
画角
练习：数角
角的儿歌概括。
教学技能评价：
1、语言及解说技能：思路较清晰，教学重点难点和难点不够突出，时间安排太平均，如角的大小判定方法应当是本节课的难点，但对比较方法探究不够充分。
2、课件技能
（1）标题文字字体替换辨 ...
教师培训-送教方案设计
一份送教方案参考：
教案撰写时如何确定课时目标
下面以小学数学的课时目标为例，介绍确定课时目标的方法以及要注意的问题。
参考资料：
为什么要尝试翻转课堂——一些教师的理由
1、可以提升学生学习参与度？（依据是什么？）
2、可以增加团队合作？（团队是如何构成的呢？可以利用课堂时间做团队活动？）
3、可以更有效提供个性化指导？（每个学生看完视频必须向教师提交一个问题）
4、可以使课堂的讨论更集中
5、解放教师（有利于制作标准化课程）
翻转课堂的一些误解：
1、翻转课堂并不是指可汗学院 ...
师范生教学技能评价标准制定
参考温州大学
教育部教师教育课程标准
师范生教师职业技能考核评价标准（试行）
知识加工策略——精细加工
在心理学中精细加工是一个记忆的重要策略，通过为记忆的内容赋予更多的细节及背景知识，有利于形成提取线索。
同样其也可以应用在教学资源的设计加工中，为学生要掌握的内容提供更多的线索。
如常规学习lung这个单词，基本的是这个词的读音、拼写及意义
为了让学生掌握这个词，除上述外还可以让学生知道关于lung的更多知识 ...
听课小学语文二年级雪孩子
教学内容：小学二年级 雪孩子
这一篇文章也是第一次
教学过程和主要活动：
1、课前朗读P89（拖音问题的指导）+P92生字词
2、齐读课题：雪孩子
3、复习前6自然段——小白兔睡着时家里着火了？谁发现了家里着火了？
4、强调蹿的读音，如何读出着急的语气。（示范和对比）
一边喊，一边向小白兔家奔去。一边....一边...造句
5 ...
听课四年级数学：条形统计图
教学内容：小学数学四年级（1） 条形统计图（1）
课前猜想：
数据图表示数据关系的优点，条形统计图适合表示什么样的数据信息，在使用条形统计图时如何确定水平和竖列的信息，如何解读条形统计图所包含的信息。
教学主要过程和活动：
一、复习不同颜色的花（统计表），从统计表可以看出哪些花，可以看出哪些花的数量
1、什 ...
听课数学广角——集合
主要教学过程和活动：
一、导入 十月份结束的运动会，你参加了哪些项目？呈现一个学校要举行一次冬季运动会，统计的参加跳绳、踢毽子比赛的名单，引导学生发现数学问题。
1、关键点：参加两项比赛一共有多少人的认知冲突。（有重名的）
2、画圈子，将参加相应比赛的人放到相应的圈子里（如果使用白板拖动功能比使用自定义动 ...
听课分数的初步认识
相比以前的内容，分数的初步认识的教学内容要熟悉一些，在之前的学生试讲过程中都会有同学选择这一部分内容。
另一个原因就是以前见过一位江苏的小学数学教学名师张齐华做过分数初步认识的课件，一般这节课的教学方式都是由分东西导入，创设一个一个物品无法同时分给两个人的的认识冲突情境，把学生的生活经验中的“一半” ...
听课：长方形与正方形的周长
听课内容：长方形与正方形的周长
主要过程和教学活动：
1、龟兔赛兔的故事导入：长方形和正方形哪个路程比较多
一位同学说一样多
一位同学说乌龟比较多
一位同学说兔子比较多
如何用科学的方法验证：演示小球围绕长方形和正方形的过程
板书：长方形和正方形的周长
2、学生指一指图形的周长：用教鞭在白板上描绘
3、长方形、 ...
听课扁鹊治病
主题：寓言故事 扁鹊治病，自己以前学习这篇文章的时候是一篇古文，现在翻译成白话文了。
上课前指导教师引导 背诵古诗，学校在这一面引导比较好，也是这所学校的特色，从指导内容看，学生每周都有想应的诵读任务，而且每周的任务还不“少”
课前猜想与相关内容：
亡羊补牢、防微杜渐....听取别人的意见和建议
教学过程和主 ...
听一年级20以内进位加法 8、7、6
教室环境：希沃白板，从桌面上看电脑软件主要是平板软件、浏览器和一些文档
时间：2020年12月15日
课程主题：20以内的进位加法 第2课时 8、7、6加几
教学过程和主要活动：
1、复习9+几练习
2、出示主题图片：有快有慢的跑步图，前面有8个人，后面有5个人，引导学生提出数学问题？
学生回答：8+5
教师追问：是数学问题
另一 ...
一位学生的在线学习感受及经历：可以总结哪些问题
以下为引用自学生的学习日志：
这几天，看了很多很多遍老师发的视屏，可是就是不知道作业从何做起。电脑打开，将发的视屏都比对着做了一下，可是网址打开了，就是下载不好，一点都没有手机方便。电脑上的一些东西和视屏上的也不一样。本来想下载个百度网盘的，在电脑上弄了好久没弄好，听同学说手机上也可以直接下载应用。 ...
听课：三角形面积
五年级，小学数学：三角形面积
教学过程和活动：
提问问题导入：红领巾需要多少布？
板书标题：三角形的面积
复习：平行四边形的面积公式
s=ah
提问，用什么方法得到平行四边形面积
学生回答：用转化的方法，用割补的方法
教师追问：将四行四边形转换成什么样的图形
继续提问：用转化的方法能用来解决三角形的面积吗？
提 ...
听课小学数学：20以内的加减法（九加几第1课时）
课程内容：九加几（第1课时） 教材：人教版一年级上册
年级：一年级
听课前猜想：
关于“10”的表示和理解，会介绍数位吗？比如解释11的含义？
数在不同的位置
会不会数数？9以后是几？通过数的过程寻找几种的规律？
如何让学生说自己的计算过程？
会举什么样例子？
一年级的学生比较活泼，容易受环境影响和干扰，因为自 ...
听课-鸟的天堂
五年级语文上册：鸟的天堂（第2学时）
课前猜想：
学习如何描写动物（鸟）的文章？
鸟的天堂在哪里？
教学过程和主要活动：
1、课前学生阅读课文
2、课件封面很有意境
3、视频（剪辑比较适当）：巴金笔下鸟的天堂是什么样的？在介绍的过程中说明了真实的地址（广东某个湖上）。
早上和黄昏两次经过鸟的天堂。
5-9自然段： ...
听课纪昌学射
1、导入新课：
以前学过哪些寓言故事
同学的回答
揠苗助长
狐假虎威
建议对学生的回答进行简单的评述，除文体外寻找与本篇的联系点，比如以前学习寓言故事的学习方法。个人觉得可能在以前关于”学“的文章中可以更容易找到联系点，比如车胤（这篇文章是不是在此文之后）、匡heng等故事
2、书写课题，并强调纪的读法：多音 ...
说课课件-物理-弹力
课件下载：
课程呈现方式与案例赏析
传屏码
教学设计师 王
理解课的场景及应用条件
基于对教学对象和教学研究，围绕课程结构和教学内容
学情分析（学生画像）：
实际需求 ，学生及生活条件...需要学习什么-需要解决什么问题-需要提升什么能力
强调教育教学的专业性和信息传播的专业性
能够用教育教学视角去设计在线课程，使之符合教育教学的一般规律，符 ...
线上线下混合式课程教学设计策略
线上线下混合式教学设计策略
听小学语文松鼠有感
松鼠也是一篇自己没有读过的文章。
教学主要内容与活动设计：
黑板板书（粉笔字）很好。
1、引导学生说出自己喜欢的动物（喜欢什么动物，喜欢的理由），导入主题，学习作者是如何描写松鼠的
2、作者介绍（40年，36册的自然史）
3、文体介绍：说明文、科学小品文
4、识字词（课件中的训和文章中的驯是不是混淆了），对鼠字 ...
听小学语文“精彩极了”和“糟糕透了”有感
以前自己读小学的时候，教材中还没有这一篇文章，所以算是第一次接触这篇文章，如果以一名听课的教师对这节课进行点评的话，我也想说“精彩极了”。
1、教学准备很充分，对教学内容很熟悉，课件设计及标注信息很准确，教学语言起承转合得心应手。
2、对识字教学部分，易错字词解释重点突出。
3、对文章的分析及解读中对“爱 ...
听8的乘法口决课有感
9的乘法口决听课有感：http://www.etthink.com/thread-282681-1-1.html
教学内容和活动设计：
1、复习导入——闯关游戏
检查学生对以前的学习的表内乘法口决的掌握情况
闯关要求：说出结果后，说出相应的乘法口决
游戏设计虽然分为第一关和第二关
第一关是 给定两个乘数说出结果
第二关是给定结果和一个乘数，说出另一个乘 ...
小学听课——九的乘法口决
相同的内容，但一节讲解多一些，一节探究多一些。
一节是一只兔子的奇遇记：
1、袋鼠：跳格 加法乘法之间的联系
2、孔雀：赛龙舟，几个九的问题解决
3、狐狸：规律
4、老虎：规律
5、国王：规律
一节是复习8的乘法口决导入，应当在导入过程中强化口决编制的规律，引导学生编制9的乘法口决及发现9的乘法口诀的特点。
相同 ...
一位计算机老师对金课与水课的理解
以下内容来自于朋友圈，一位计算机学院教师对课程建设的一点感悟和思考。
我在前几日的安徽省计算机教育大会上听了北京大学李晓明教授的报告，这次的报告是专门针对一个具体的教学内容来讲的，讲述了如何在教学过程中培养学生的“计算思维”能力的经验。
李晓明老师没有讲那些大的方面的东西，而是讲了一些具体的教学方法 ...
某全国师范生微课大赛评分标题
等下有时间我也来说说什么ADDIE模型
等下有时间我也来说说什么ADDIE模型，实际有些模型很扯淡，比如问题解决模型就是：发现问题——提出方案——验证论证——再循环.
ADDIE包括Analysis（分析）、Design（设计）、Develop（开发）、Implement（实施）、Evaluate（评价）五个要素，19个步骤。
ADDIE是指一套有系统地发展教学的方法。主要包含了：要学什么？ （ ...
教学过程撰写几个常见问题及解决方法
大多数的老师都认为要备课，要写教案，但同样绝大多数认为写教案很无聊，一些有经验的老师可能更会觉得自己心中有教案，可以不写教案了，但实际教案很多时候也是自己进行教学反思的载体，下面谈谈自己对教学设计中教学过程撰写几点个人看法，及几个问题解决方法，欢迎回复交流。
...
用PPT设计了一个教案模板，微格教学训练用
发现很多同学在写教案，做教学设计时喜欢套用别人的内容，直接修改别人的教案，如果第一次上新课，不能自己独立思考所教学的内容，很容易受别人的影响和影响，所以单独设计了这个PPT模的教学设计模板，一是为了避免直接改别人的word文档，二是改变了一些教学设计中一些要素的排列，以更好体验它们之间的联系。
另外做成PPT ...
克服试讲中的紧张状态
上台当众演讲或试讲容易紧张。
紧张产生的原因之一是害怕自己说不出来、忘词...如果真的忘记了一些话，反过来更容易紧张。
解决这样的紧张方法有以下几点：
1、不要求自己按教案（写好的教案）上课
上课前要做充分准备，但走上了讲台，就靠临产发挥，和原来一样不一样不重要，上得好不好，不重要，上完觉得不好，可以反思做 ...
听两位数乘两位数的教学（不进位）有感
听了十几位师范生的两位数乘两位数的教学，设计上雷同较多，极少数同学（两位）能跳出教材给定的内容做教学上的调整，一般都将笔算的列竖式计算做为教学的重点，把理解算理做为难点，教学方法基本是使用点子图引导学生把两位数乘法转换为一位数乘法（以前的学习内容，了解竖式），或两位数乘整10数（以前的学习内容）。
普 ...
谈一谈教学设计与课件设计之间的关系
对于一节具体的课堂教学来说，一般是先有教学设计，后有“课件”，课件是教学设计的附属器，即在教学设计中确定了要不要使用课件，使用什么样的课件，如何使用课件。
但这里的课件一般并不是“真实”的课件，因为它所起的功能多数是为辅助教师呈现一些教学内容和信息。并没有充分发挥课件更多的优势：如反馈交互等。
如果“ ...
中小学数学教学电子资源库项目设计
今天见到上海师范大学的电子资源库项目建设的咨询会，没有见到具体的项目书，只见到这个新闻报告，对于数字化教学资源设计与开发还是很有借鉴意义的。
项目选题及设计：从大处着眼（保证资源应用价值以及项目的完整性、知识的系统性）
具体资源设计制作：从小处具体的问题（知识点）解决手入，能够利用现有的知识、技能及条 ...
师徒制
这种学习的方法已经被工匠们使用了几百年。一个有着10年或20年的行业经验（例如木工、炼铁、雕刻、美食烹饪等）的大师级工匠要辅导自己的徒弟或者学生，用业内方法训练他们，直到他们能够在那个行当谋生，并最终自己也成为大师。我在这方面的第一次体验就是参加加州艺术学院的角色设计课程——这门课程是由颇具传奇色彩的麦 ...
一个学校的“教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案 ”设计
案例来源：渭南中学
按照教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》总体部署，结合渭南市经开区教育局《关于做好中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施工作的通知》（渭经开教发〔2020〕46号）精神，特制定本方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神、全国教育大会精神及陕西省教育 ...
培训团队信息技术应用指导力提升培训方案设计
市级或省级电教馆馆长：智慧课堂与教育变革
教研员或学校分管教学的校长：基于课例的信息技术教学应用诊断与优化诊断
一种典型的媒体-信息技术应用教学观，如下图：
信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核路径与策略
信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核指南
...
德育活动设计-
师范生开展理想信念主题教育，通过“战疫中的逆行者”、“中国力量”和“在战疫中成长”三个方面的内容。
第一部分“战疫中的逆行者”
防疫期间涌现出的先进人物和感人事迹，包括不同岗位的代表性故事。
第二部分“中国力量”
党中央的统一领导，全国一盘棋的有力协调；一方有难，八方支援的中国精神；疫情就是命令，防控就 ...
教育情怀如何考核与评价
无法量化的对象考评是一个难题，难以确定对象从何入手，分解不出评价点或指标，自然更难确定其层次，比如教育情怀，泛泛而谈
从教意愿：清晰地认识教师职业的性质，认同教师工作的意义，为自己即将成为人民教师而感到自豪，立志成为一名党和人民满意的“四有”好老师。
引导能力：具有人文底蕴和科学精神，具有引导学生树立 ...
师范专业认证解读
Q1：什么是师范类专业认证？答：师范类专业认证是专门性教育评估认证机构依照认证标准对师范类专业人才培养质量状况实施的一种外部评价过程，旨在证明当前和可预见的一段时间内，专业能否达到既定的人才培养质量标准。
认证的核心是保证师范生毕业时的知识能力素质达到标准要求，目的是推动师范类专业注重内涵建设，聚焦师 ...
未来的教学形态是弹性教学和自主学习结合
杭州师范大学杨俊锋在在线上教学经验分享系列活动中提出未来的教学形态是弹性教学与主动学习，何谓弹性教学呢？如何创建一个弹性教学空间呢。
虚拟解剖青蛙教学设计案例
资源下载（虚拟解剖青蛙实验动画）链接：https://pan.baidu.com/s/1Yffd9SiP_jn06wiSMb7i9g 提取码：s9sk
备用下载地址：
该案例来源于http：//www.froguts.com/，是用Flash开发的一个虚拟的解剖青蛙的实验。学生登陆该网页，可以在网页上拿大头钉、手术刀、剪子做非常逼真的青蛙解剖实验，可“剥”开青蛙的皮肤和肌肉观 ...
阅读教学策略
文章中介绍的虽然是英语阅读策略，但同样适应于语文阅读策略。
学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。 ——高尔基
让阅读材料变得有趣，吸引孩子们的注意力，拓展孩子的思维。其实除了让内容更有趣外，我们还可以加入 ...
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