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听课小学语文二年级雪孩子

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etthink 发表于 2020-12-25 14:08:00 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
教学内容:小学二年级 雪孩子
这一篇文章也是第一次
教学过程和主要活动:

1、课前朗读P89(拖音问题的指导)+P92生字词
2、齐读课题:雪孩子
3、复习前6自然段——小白兔睡着时家里着火了?谁发现了家里着火了?
4、强调蹿的读音,如何读出着急的语气。(示范和对比)
一边喊,一边向小白兔家奔去。一边....一边...造句
5、找动词
找哇找哇,终于找到了小白兔...在讲解的时候说前两个找是动词,那第三个找是什么词性呢?
6、视频救小白兔的场景 ,让学生感受火的、让学生感受雪人的品德。(但同在这些文学作品和学校的安全教育原则都有一点冲突,会考虑这个问题吗?准备如何引导这个问题呢?)
7、解释:水淋淋
8、救火
9、雪孩子最后怎么样了
雪孩子消失了,用牺牲这个词准确吗,还可以用其它词吗?
水孩子化成了那朵白云。
飞呀,飞呀,飞上了天空,变成了一杂白云,一杂美丽的白云。
雪孩子变成了水汽,很轻很轻的水汽。
引导学生发现找句子的特点。(这个地方可不可以让学生自己写一写或说一说类似的句子呢)
10、小白兔、兔妈妈会对空中的白云说些什么呢?
教师不一定展示自己的答案,多记录学生的一些句子,有一位小学生的说的句子比较有特点(自己也没有来及记)

11、生活中一些舍己为人的事迹
12、续编童话故事《雪孩子又加来了》

优点和建议:
1、对班级学生较熟悉,在上课前可以适当引导学生做好教学准备,但还是建议铃声结束后再正式开始,正式上课时间可以稍晚一点,不要早一点,提前上课避不开声音干扰。
2、教学语言有感染力
3、班级里有一位同学完全不在听课的状态
4、对学生的一边一边说话反馈概括较好,但节奏可以慢一点,让学生感受一下一边一边描写的场景...





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