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听小学语文“精彩极了”和“糟糕透了”有感

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发表于 2020-12-2 17:14:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
以前自己读小学的时候,教材中还没有这一篇文章,所以算是第一次接触这篇文章,如果以一名听课的教师对这节课进行点评的话,我也想说“精彩极了”。
1、教学准备很充分,对教学内容很熟悉,课件设计及标注信息很准确,教学语言起承转合得心应手。
2、对识字教学部分,易错字词解释重点突出。
3、对文章的分析及解读中对“爱”的对象的扩展引导比较好,母亲慈祥的爱,父亲严厉的爱,同学、朋友、教师...引导学生正确对待别人对自己的赞扬和批评(警告),让学生感受这些人在自己成长中的影响
一些教学和非教学中的建议:
1、教师的活动范围只在讲台,可以适当走下讲台,看一看其它同学的课本上的段落划分以及标注情况
2、提问对象过于集中,多次提问了同一位女生和另一位男生,后一位小男孩的拉小提琴与文章很相称...可以适当让多一些学生,多一些表达
两位同学的案例比较典型的,女生做手工弄伤了手,男孩为了让爸爸满意而努力练琴
学生多积累生活中的素材,作者写“诗”,引导学生多“写”生活中的事


3、在引导学生强调读音的语调时可以借助手势强化(以前自己的语文老师好像习惯这样,自己在读四声文字的时候也就有了这些印象)
4、爸爸对小男孩的评价,个人认为并不是或者不仅仅是担心小男孩容易骄傲,我更感觉那是父亲的一种更高期望(个人感受),所以觉得这一点分析仅仅局限在严厉或者担心小男孩容易满足有些不准确
5、严格来说精彩极了和糟糕透了并不是片面的态度或评价,而是比较极端或夸张了一些,所以评价这两种评价方式用“片面”这个词也有一些不太准确
6、无论别人如何评价自己所做的事,理解别人的爱及善意是一方面,成功更关键的在于“自己”的坚持 ,文章我没有细读,但作者坚持写作,到成为一名比较有影响的作家,和她的母亲、父亲的影响分不开,但更在于他自己对写作的坚持,或可以在这篇文章之外让学生谈一谈这一些心得(当然这和本篇文章的主旨离得有些远)
二十一南校区有感
午间操是燃烧卡路里
教室布置中都有两首诗,有一首曾没有读过,抄录如下:
江畔独步寻花
黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?

我更喜欢下面一首
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。                                                                                                                                

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