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教育情怀如何考核与评价

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发表于 2020-8-8 06:16:39 | 显示全部楼层 |阅读模式
无法量化的对象考评是一个难题,难以确定对象从何入手,分解不出评价点或指标,自然更难确定其层次,比如教育情怀,泛泛而谈
从教意愿:清晰地认识教师职业的性质,认同教师工作的意义,为自己即将成为人民教师而感到自豪,立志成为一名党和人民满意的“四有”好老师。
引导能力:具有人文底蕴和科学精神,具有引导学生树立积极、健康、正确的人生观、价值观和世界观的能力。

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