教学媒体应用案例——电子白板使用：组合图形面积计算

案例视频：



仔细观察教学视频，从媒体使用角度分析在此教学过程中媒体应用解决了什么教学问题，有哪些优势，在使用中还有哪些问题需要注意？直接回复此帖谈谈自己看法。

第一，老师引言里的哆啦A梦，同学之间拖出自己找到的以前学过的平面图形，既简单又形象又能使人一目了然，勾起学生学习兴趣。
第二，老师让同学拼出松树，直接拖拉即可拼出，减少了黑板使用时的麻烦和时间的浪费。
第三，电子白板，可以插入很多色彩复杂的画面，比黑板使用更生动，画面更美丽。
第四，老师介绍不同方法求组合图形面积中，同学分别展示好自己的答案后，有一块区域突出了某几位同学的答案，其他部分颜色暗淡。电子白板中的这一技术，突出显示了老师需要展示的内容，不先展示的内容可以被短时间遮盖住。这样可以使老师的教学重点加以突出，前后答案的对比更能是同学们理解老师所教内容，加以总结出那种方法简便。
第五，白板里的图形比手绘的更漂亮。
   另外，虽然白板有很多的优点，但是对于初次接触过白板的老师和同学来说，由于还不熟悉白板的功能， 可能在使用过程中会遇到很多问题。可能要花很多时间来熟悉。而且，黑板的有些功能是无法忽视的，黑板和白板的有机结合才是现代教学里应该注意的事情。

目前为止我还没亲身经历过电子白板教学，家那边的教育水平还不能达到，也可能不够普及，但看了视频，我都对老师上的这节课特别的感兴趣了，更何况那些对新知识渴望度极高的小朋友，其实我倒挺羡慕他们的，也很喜欢这样的教学方式。首先，老师运用了多啦A梦进行了教学情境设计，为本节课的导入奠定了基础，也提起了学生对这堂课的兴趣，白板整体在一定程度上减少了老师在课上花在画图的时间，更多的讨论交流时间，提高课堂效率，但是学生都是利用白板呈现的图形来思考，没有实际动手操作画图来得更好，这是老师在教学过程中需要注意的，但一旦适应这样的教学方式，学生的整体水平可以有很大的提高，特别是在空间想象和知识面的拓展等方面。

秋丠 发表于 2016-9-23 18:39
看完这段视频后，深深认识到了电子白板在教学中的大作用：

接着记录：
优势：1、白板与黑笔形成鲜明的对比；白板与其他颜色相映成趣，无色差顾虑；
           2、电子白板使师生互动最活跃话，激活课堂的学习氛围；
           3、和智能手机有异曲同工处，例如：图片的放大和缩小；
           4、电子白板的重复利用节省资源；
不足：1、通过视频案例观看，电子白板操作简单。实际怎样，不得而知。
           2、电子白板规模受限。

这个教师的课堂提问都是是不是，好不好这一类不需要太多思考的问题

电子白板这一课堂媒体表现力较强，通过音频、动画、文字等多种媒体形式对学生感官形成多种形式的刺激，艳丽的画面，可爱的动画形象以及抽签等形式充分调动学生的积极性，课堂气氛非常好。另外，电子白板强大的交互性令学生和教师都能与教学内容进行有效的交互。

      电子白板简便地解决了一些靠嘴巴难以说清的数学问题，通过在电脑上直接展示，清晰具体地弄清了组合面积图形的计算。另外，它通过图片，动画等媒体方式来调动学生的上课积极性整个课堂氛围活跃风趣，极大地推动了教学的进程。
    但仍有不足之处，那就是学生不能自己亲手摆一摆，这样更能使学生记忆深刻，也能锻炼学生的动手能力。光光在电脑上演示，学生只是知道了而已，并不具有说服力。

我认为教学白板确实有其过人之处，比如老师随便拖一拖，拉一拉就能把图形展现出来，其实学生也可以上去操作，我看的一节视屏公开课是教小学数学的几何的，里面有老师操作也有学生操作，其实这在一定程度上促进了学生的学习积极性

我认为教学白板确实有其过人之处，比如老师随便拖一拖，拉一拉就能把图形展现出来，其实学生也可以上去操作，我看的一节视屏公开课是教小学数学的几何的，里面有老师操作也有学生操作，其实这在一定程度上促进了学生的学习积极性

我认为教学白板有好处，这位老师通过教学白板来教授组合图形的面积，只有在白板上拖拽就可以移动白板上的图形，和ppt相比，这样的方法显然更加的方便实用，有更好的可操作性，方便我们的学习，和黑板教学相比，这样的方法节约了上课的资源，既达到了黑板的效果，也达到了PPT的效果。之前在田区十五小听的电子白板教学，感觉很方便，但是目前老师和学生的使用都不是特别流利，还没有全面普及。

这种教学媒体的使用，一方面，在教学活动中，电子白板可以直接利用已经提前准备好的资源和课件，老师操作方便简单，有些在黑板上不易表述的知识可以在白板上表达的清楚明了，为老师减轻了不少课堂教学负担，配合图片及相关主题的使用，使知识更加便于学生理解，课堂更加生动活泼，效率更高。
    另一方面，这种媒体的使用固然存在着弊端，有些课程的学习需要学生和老师共同动手探究过程，比如数学某些知识的学习，这时候电子白板将知识直接显现，就没有让学生充分理解计算过程，另外，这种电子白板可能会让教师教学产生依赖性，不利于教师其他技能方面的发展。

老师在上课灵活的运用了白板教学，在图形组合过程中，可以直接在班板上用拖拽的方式，自由拼图。简单且便于操作。在整个过程中，白板都能很方便的打开关闭，远远得高于我们原始的黑板，避免了擦；也远远得高于PPT，能够按照自己的思路上下左右打开关闭图形文字，而不是按部就班的播放。也增加了学生操作白板的环节，使课堂氛围更加活泼、效率更高。

毫无疑问，白板教学给教学带来了很多好处。但是我个人认为在使用白板教学的过程中，教师都是提前把什么都设计好，把教学情境都设计好了，在上课的过程中，就会比较死板而缺乏变通性。

很精彩的，很有收获的一节课啊。。。老师讲课的水平很好的。。。她通过教学白板来教授组合图形的面积，只有在白板上拖拽就可以移动白板上的图形...这种教学媒体的使用，在教学活动中，电子白板可以直接利用已经提前准备好的资源和课件，老师操作方便简单，有些在黑板上不易表述的知识可以在白板上表达的清楚明了，为老师减轻了不少课堂教学负担，配合图片及相关主题的使用，使知识更加便于学生理解，课堂更加生动活泼，效率更高。

白板上简简单单的拖拉就可以出来想要的东西，很大程度上节省了时间。学生同时也会因为上台演示增添对学科内容的了解和兴趣，课堂积极性升高的同时可以增添教学效率。白板教学比ppt的教学更加的方便，可操作性更强

解决教学问题:白板技术可以通过网络收集更多的教学素材，它可以解决在现实生活中无法找到的事物，可以展现在现实中无法展现的转变，可以生动形象的让学生记住所要学的内容。
优势：白板技术比ppt更灵活，在课堂上可以在上面进行操作，可以把每一个具体的步骤展现给学生看，形象具体，同时孩子也可以上去进行实体操作，这样孩子学起来也更有兴趣。
注意：白板技术虽然好用，但是它任然存在不足，白板所展现的毕竟是一些画面，是一些现成的东西，毕竟没有老师亲自在黑板上写的更让人记忆深刻。所以，老师能在黑板上自己演示的就自己演示，也可以两者结合，应用白板技术也需要让孩子上台操作，这样上课效果更好。

我上高二的时候，班级体就有白板了。当时对白板还很陌生，它看上去就像一个巨大的台式电脑，在我们黑板的旁边，白板上课的时候使用方便，非课堂的时候特别要注意白板的存放问题，小学生常常下课打闹，嬉戏，很容易碰到白板。最后，这种教学适合小班教学，大班教学不适合。
这节课组合图形的面积一开始上课的时候，老师创设情境，用小学生喜欢的卡通形象引出平面图形，之后复习各个平面图形的面积...
我还是太死板，其实ppt 网络教化，包括这节课运用的白板等，只要老师运用好了，给小学生带来的好处是意想不到的。课中两个小学生用白板拼出图形，小学生用的很自如，感觉白板比PPT好用一些，老师随便拉一拉，拖一拖就好了。

1304010225罗蒙
现在教育方面的技术越来越发达，就像视频中的白板，我觉得这个好像比ppt使用起来更加方便简洁，老师可以更为直接的进行一些图形的变换等等，更有利于教学，学生也可以自己进行实践。
使用这些多媒体技术，让教学变得更加的直观，更易使学生理解，也更能引起学生的注意，特别是低年级的小学生。
有优点那必然也存在不足，现代的多媒体技术虽然让课堂变得更加生动多彩，但如果没有处理安排好教学资源，很有可能会影响教学效果，达不到教学目的，这就要求教师必须不断学习，提高现代化的教育技术等等。
总之，现代教育技术发展的越来越好，作为不久后会成为教师的我们，更应该努力学好这些技术，运用到实际教学中。

现在科技越来越发达了，特别在教育方面的发展也越来越好了，视频中的白板我记得第一次接触还是在高中，就我自己对白板的接触，我觉得白板教学操作非常方便简单，有些在黑板上不容易表现出来的知识可以在白板上很清楚表达，也减轻了老师的负担，通过图片，动画等媒体方式来吸引学生的注意力，调动学生的上课积极性，使课堂氛围活跃，极大地推动了教学的进行。

白板作为一种正在被应用于教学的工具，有着极其重要的作用。接触白板是在高中时候，老师能够轻松的将自己想表达的图形给学生们看，比ppt好的是，他操作极其简洁。让上课的节奏加强。

去小学实习后第一次接触白板  真心觉得白板功能强大简单便捷

白板相对于传统的黑板多了很多灵活性，像教授图形变换、立体几何等，老师通过白板能更直接清楚的表达，拖一拖，拉一拉，更形象、具体，而且使用白板老师上课时能减少很多粉尘的吸入呢

电子白板，可以插入很多色彩复杂的画面，比黑板使用更生动，画面更美丽。还有媒体比黑板更吸引学生

我觉得用电子白板，上课比较生动形象，内容丰富，操作简单，同学们的理解能力比较高。

我觉得这个更多的给老师带来了不少方便。老师不用用粉笔写字了，也不用动手去撒，还有用一些动画或卡通来引入课堂有利于同学们集中注意力，也能引起他们的兴趣。有些需要画的复制过来就行，感觉很方便，也很省时间。
对于同学来说也比较直观，看着图学生也容易得到一些信息，对于学生理解这方面很管用。
但觉得用白板还是需要比较熟练地掌握技术，对于一些年纪大的老师来说还是比较不方便的。学生也得知道，要不上去做题的时候他也很尴尬，这样对学生心理方面还是有影响的。

在教学中，难免会遇到一些问题，我们使用电子白板解决这些教学问题：1、有的教师可能在教学中不能很好的表达自己的观点，这时我们可以利用电子白板进行讲解，而且更生动，形象，具体；2、电子白板教学较传统教学中的粉笔教学更能节约资源，保护环境，而且不管是教师还是学生，对我们的身体的危害较少；3、电子白板教学可以节省时间，减少了老师板书的时间。  谈到在使用电子白板中要注意哪些问题，如下：1、电子白板不适合大班教学，因为电子白板上的字可能使座位在后排的学生看不清，从而影响上课效率；2、电子白板其实也存在危害，因为有辐射；3、电子白板的说课制作会让教师花费更多的时间去设计等。

利用多媒体技术让学生更加生动形象的看到数学中的计算机过程，学生也可以自己动手模拟操作，提高学生的学习积极性，让学生参与课堂中。也让枯燥的课堂生动起来。展示生活中的组合图形，让同学们自己发现有哪些图形。

一 电子白板不仅整合了现代多媒体教学的优势，而且保持了普通黑板这一教学手段的优点。二 在课堂上，老师可以灵活地将自己上课需要用到的各种教学资源如文字，图片或课件保存在资料库中，用的时候比较方便。三 使用电子白板有助于学生与老师的交流，调动学生学习的积极性。电子白板也存在弊端，老师在使用电子白板时，上课速度可能偏快，而且不利于学生记笔记，可能学生当时听懂了，可课下又忘了，所以电子白板的应用可能有时候不利于学生熟练地掌握知识

在此案列中媒体解决了一些上课时不方便讲出来的东西，为上课提供动画，文字，声音，使上课更加生动有趣，有利于调动学生积极性，减少了上课的枯燥乏味，增加老师和同学之间的交流。他的优势在于更直观，更有趣，更方便，节省时间，还能下次再用。但是利用媒体容易伤眼睛，看久了眼睛会不适容易疲劳，而且容易忘记，

杨晓彤 发表于 2014-10-10 22:38
电子白板这一课堂媒体表现力较强，通过音频、动画、文字等多种媒体形式对学生感官形成多种形式的刺激，艳丽 ...

电子白板简便，生动，易操作。

  电子白板简便地解决了一些靠嘴巴难以说清的数学问题，通过在电脑上直接展示，清晰具体地弄清了组合面积图形的计算。另外，它通过图片，动画等媒体方式来调动上课积极性整个课堂氛围活跃风趣，推动了教学的进程。