我们明察秋毫，但不见舆薪-图文排版案例

《四季之美》这一课。这篇课文来自部编版五年级上册的第七单元。此单元语文要素有两个：“初步体会课文中的静态描写和动态描写”和“学习描写景物的变化”。前一个是课文学习的语文要素，后一个是习作中的语文要素。

对于“静态描写和动态描写”的学习，应该贯穿本单元的每一课，这是共性之处。另外，每一课又有自己独特的个性。以清少纳言的《四季之美》为例。文章充满了日本人典型的“物哀之美”。唯美的景色之下，都有挥之不去的人世无常的悲哀做底色。似乎与我们中国人通常理解的景色之美，有所不同。所以，清少纳言选取的景物，无论是春天的黎明，夏天的夜晚，还是秋天的黄昏，以及冬天的早晨，都是短暂的，不长久的。曾经有一本川端康成的传记，副标题是“美丽与哀愁”，这正是日本传统的“物哀之美”的另一种表达。