教育技术应用案例——利用博客圈认识植物

1304010238 发表于 2014-9-23 17:41
这种利用博客圈教学的方法很新颖，也值得我们去提倡。但是这种教学方法有一定的弊端，现在的孩子都喜 ...

在农村是有可能实现不了博客教学，但在那贴近自然 就可以直接观察了，这是在城市推行的一种教学模式。

struggle0231 发表于 2014-9-23 17:53
在农村是有可能实现不了博客教学，但在那贴近自然 就可以直接观察了，这是在城市推行的一种教学模式。

可是农村里不是什么物种都有，我们也要考虑这种情况啊

203 发表于 2014-9-23 17:13
在教育小学数学方面，可以利用现代教育技术，给学生展现真实的环境，比如，在学习小学数学中，学生在学习钱 ...

利用博客可以让每个同学都参与进来，并且发表自己的观点和看法，学生自己探讨和发现，而课堂展示是教师以更加形象的方式向学生传递知识。

1304010229 发表于 2014-9-23 16:51

  可以利用博客圈构建一个美文鉴赏的教学模型。因为平时学生不愿花时间组织这种活动，收集文章又很麻烦。有了这个博客圈，学生可以将自己无意中看到且认为很有收藏价值的文章或是自己写的认为不错的的作品拍下来上传到博客圈，供人鉴赏。活动这样开展起来就会容易得多了。同时还能提高我们的作文水平，何乐而不为？
     对于此教学问题应注意的问题，我觉得有以下几点：
1、对于恶意乱发的人，管理员应将其踢出杜绝这种现象的出现；
2、需要邀请专业的老师参与这个博客圈，不然不具有公信力；
3、需要有活跃分子带动氛围，不然这个教学实践迟早会失败；
4、应举行一些网上美文比赛活动，提高参加该博客圈的积极性。

1304010238 发表于 2014-9-23 17:55
可是农村里不是什么物种都有，我们也要考虑这种情况啊

肯定不是什么都有，但小学生也不是所有的物种都要了解的，这样难免也会混淆。在农村也已经有不少了，以后慢慢的走上社会，进一步的实践探索也会逐步开拓视野。这是一个不断的积累和扩大范围的过程。

说得也对，我只是考虑到中国的教育模式都是在城市先推广，再在农村推广，事先考虑嘛

同理，也可以利用博客圈认识动物、昆虫等，这些都将为中学教学的作出公益性的贡献。涉及于我们所学的小学教育（数学）专业，可以利用博客圈介绍或分享关于一些数学科学家的成长趣事，以及他们在学习路上的经验，广收孩子们的意见和建议，由此来引起孩子们的兴趣，并积极参与其中，从而更好的达成有效的教学。
同时，要注意教育技术的应用都应有专业的老师给予同学们正确的指导。

     网络是虚拟的，它的确没有真正的接触的信息来的全面。但这是较安全、较便捷并能扩展视野的好方式。我们可以尽量的完善。比如，要求在所发布的植物图片旁加上详细的信息备注，尽量写全发布人所能感知到的信息，使发布人与大家一起分享。当然，还存在一个问题：自己所描述的并不是正确的，可能带有发布人自己本身的观点。这个也是无法避免的。
     另外，网络本身所存在的安全问题是现代学生必须面对的，如果老师能适当指导，让学生学会利用网络，是利于学生的。

人人都通过微博发点自己拍摄的图，让更多的的人了解认识到了植物，很好啊
在生活中我们也可以把我们对生活的认知，比如一些生活小技巧等等，发到微博上，让更多的人受益！~~

博客圈虽然是个可以速成的好办法，但是只能看的见，不能亲自体会，比如看想要了解一种植物，你只能在博客上看到它的样子，它的气味，它的品种，还有很多东西，可能在博客上会有介绍，但是你不知道，真实的它会给你带来什么感受，所以不仅在博客上了解，有条件要亲身体会，在课程教学中也是，可以在实践过后，早博客圈力讨论自己的所见，所以要将网络和生活联系在一起，才能达到更好的效果。

可以运用到其它教学实践活动。这样有利于学生在最快最短的时间内接收新鲜的事物与信息。学生与学生，学生与老师之间相互学习和交流，拓宽视野。不过对于存在模棱两可或不清楚的人来说，需要相关的官方的知识认证，否则某些个人意见可能会产生错的引导。换一种学习环境吸引更多学生的注意，但是否会变成一种新的流水生活记录方式还需要有相应的提醒。

       关于类似的案例，我来说说我印象深刻的一次媒体教育经历吧。高中生物课讲细胞的有丝分裂时，第一次老师用的是静态的每一过程所得的分裂图片来讲整个过程。后来作业反馈、同学们的反馈使老师不满意。于是她又用一个一分钟左右的动态图重新讲了一次。很快我就懂了，考试、习题里的问题都迎刃而解。这两节课的效果形成了鲜明的对比。老师运用媒体把微观的、在显微镜下不易于观察到的重点知识清晰呈现出来了。

我觉得这种技术（方案）很好的，因为老师和学生都可以充分的利用媒体教学的好处。。。而且能彼此交流。。。虽然我从来没碰过博客这类东西但我认为博客很好用的吧，人人都很喜欢嘛。。。用这样的模型来教学的话肯定会提高同学们的对学习的热情和水平等。。。反正我个人赞成类此这样的教学方案。。。

我觉得这个植物认种的教学模型构建的确是挺好的，因为每个家庭的条件不一样这对于那些没条件的孩子们来说是个很好的机会而且这上面的都是真实活动所以这个更有意义，还有孩子们可以用博客圈互相交流

目前多媒体辅助教学还远远没有达到能代替教师进行教学的水平。因此计算机不可能在任何领域代替教师进行教学，如思想的教育，情感的教育。毕竟计算机只是一种工具，好不好都要看学生怎样使用它。在使用教学媒体的过程中应注意是否符合学生使用，会不会给学生带来负面影响等问题。用是一回事儿，好好利用是一回事儿，所以在使用过程中要多分析其带来的利与弊。

现代技术越来越发达，新媒体的出现也让我们了解到要跟随时代的脚步，博客实践教学就是一种新颖、独特的教学方式，跟传统的口头讲述比起来可能更易于学生理解，而且网络的使用在当今社会已经很普遍了，我觉得更要发挥它的积极地作用，老师建立一个大家沟通交流的平台，让每个学生发表自己的意见和看法，如果有不理解的，可以通过这个平台让更多的人去讨论解决，并且增加同学们之间的沟通。。我觉得这种教学方式对于教师教学很有帮助，我觉得在今后应该全面推广。

这名老师利用博客这一交流工具，让学生们掌握新的知识。这一做法极具创造性和想法。我觉得应该鼓励。现代人们交流再也不是局限于书信了，博客等网络交流工具越来越主流了，所以我觉得现代教师应该掌握并积极应用这一技术。

同意楼上的观点 时代在进步 新的东西应该要去尝试 但同时也要注意利弊 不能盲目

使用多媒体能提高教学质量，有助于激发学生的学习积极性，有利于提供感性认识，提高教师教学效率，使用媒体进行教学，还能节省教师教学时间：  节省板书和课堂上绘图的时间 、节省讲授时间。多媒体教学固然有很多优点，但现在很多老师都把多媒体课件做为一种公开课的表演工具，唉

课堂的学习毕竟是有限的 ，在课外时间里，运用博客等社交工具能更快速得学习到不少的东西，因为网络的覆盖面广，所有人都能讲自己拍摄到的植物上传到网上，而且这是自己主动去做的，有利于养成学生们的主动性，但是针对一些家里没有网络设备的人来说，网络平台不能够带动所有的学生都参与进去。

任何事物的发展总是一个辩证的过程，在现代教育媒体开发与应用中也出现一些不容忽视的问题。我们必须正确认识，并在实践中注意解决，确保更好的使用现代媒体教学。      

在我们学习的过程中，我们可以访问一些相关的网站，进行资源的搜集整理，以便获取更多更全面的信息。

这样的方式真实性和可靠性不是很准确，学生虽然可以自己发现拍摄，但可能并不知道是什么，有什么作用，不能具体的了解相关知识。

以前只是听过博客，没有真实看过了解过，看了上述案列感觉很不错，因为现实生活的限制我们不可能看过和接触各种植物，通过这个平台可以充分扩展我们的视野。但是在这个平台上我们一定要爱惜这个平台不能在里面随意发表不合适的东西，要充分利用好这个资源。在我们现实生活教育中我们也可以建一个博客把周围的从事这个事业的人联系起来交流相关问题共同成长。

同学出去游玩的时候可以拍下旅游图中的美景，然后利用博客圈共享图片，如果同学有自己喜欢的图片可以发挥想象画出来。

利用媒体能生动形象的传达信息，并且动画的课件效果为学生讲解有更多的吸收和理解。而且比实地考察有安全保障。

看了上面的案例，我想是能够利用类似的技术（方案）在教学中进行其它的实践活动的。

接着：应注意以下几点：1、同一科本植物分类，时时更新，以便学生了解正确的操作及认知；2、老师应对对于不常见的植物老师应作特别说明； 3、学生参与互动时应i备注植物的生长环境。j