接触教育技术课程的第二周啦~

这周相比于第一周的手足无措明显得心应手了许多，上周老师要求安装的信息化助手简直就是宝库啊！它极大地便捷了我的日常的网络生活。

这周的作业任务是创建个体（小组）资源库，因此我们宿舍四个人打算分工合作共同创建一个小组资源库。根据我们小学教育的专业要求，我们选取了有关赫尔巴特的资源库。赫尔巴特无疑是贯穿我们整个小学教育课程一位大教育家、哲学家、心理学家。我们专业许多课程都涉及了他的思想，他在我们专业占据了极其重要的地位，因为我们决定整理一个有关于赫尔巴特的资源库，以便于日后学习生活更直观地复习整合。

我们四个人分工合作、有条不紊。我负责了思维导图的前期整合制作，当我第一次使用思维导图的时候，我发现这个功能简直太便捷了，相比于word文档的整理，思维导图可以更加清晰明了地呈现各个知识点。以一种“树状图”的形式将知识点直观地展示出来，便于记忆和理解。

此外，思维导图中还有很多额外的小功能，例如，图标、文本框的样式、形状结构、字体颜色大小等等，运用这些功能是思维导图更加美观也更加清晰明了。

我们运用思维导图介绍了赫尔巴特的六个部分，分别是人物生平、哲学思想、教育学思想、心理学思想、主要著作以及后世的评价和影响。另外，我们还将赫尔巴特的教育学思想和杜威的教育学思想进行了对比，突出了两种教育思想的相同点和不同点，更加直观地展示了其中的差异，便于日后对此的学习和研究。然后我们还在思维导图在中插入了各类资料的文档链接，可以快速地翻看具体知识点的讲解。

通过思维导图的梳理，不仅加深了我对赫尔巴特人物的学习和理解，也以这样一种形式更加直观地展示了一系列知识点，若以后需要翻看或遗忘时，可以快速回忆，不需要再去翻阅一系列资料。

学习教育技术的第二周就已经被其便捷所折服，因而日后将更加认真深入地发掘和学习其中的奥秘。