学习但是不迷茫的一天

2020-2-28 17:58| 发布者: etthink| 查看: 351| 评论: 0|原作者: 小馒头

通过新的一周的学习我整理一些所学的知识点和自己的一些感悟:
一、
首先我们认识了媒体:老师通过1.教师通过电子白板介绍及演示数学学习内容。2.教师通过计算机网络让学生自主了解一位人物的成就。这两点像我们介绍了媒体在教学中的运用，并让我们初步认识了媒体！
接着认识了媒体之后便是媒体对现代生活以及教育的影响:要做好一下三个转变:
1、学习信息技术应用不要仅仅局限于工具的操作步骤，更要关注内容的加工处理。
2.减少一些重复行为，追寻专业，多了解一些自己专业在信息技术世界中的模样。
3.主动创建自己的信息化空间。
二、
1.同样是鱼牛故事，但是老师通过语言讲述和利用新媒体资源介绍。学生们的感悟确实不一样的。
2.教师的一些教学方法及教学手段的实现，也离不开媒体工具及资源支持，以最初人类利用动物研究学习过程为例：视频中的鸽子的学习也需要通过媒体工具提供反馈，以及创设产生“顿悟”的情境。
3.我们通过学习也了解到:人对信息的加工编码方式也也有两种：言语和图示。
4.经验之塔理论依据人获取经验的直观-抽象层次不同，对经验（媒体）进行了分类。
其意义是为学习者提供可替代经验。
三、
1.了解了新媒体以及其影响，我们然后就要学信息化资源管理。
a  其中分类、命名是信息化资源管理的基础和前提( 命名比分类更为重要  )。
b   我们也通过everything使用视频，了解文件快捷搜索方法。
2.学习了网址管理:链接是互联网最重要的应用，也了解到:firefox是管理网址及书签最方便的浏览器。
3.了解了网盘与资源备份
4.学习了用思维导图管理资源。
四、
学会了信息管理，那么我们怎么去获取信息呢?老师紧接着为我们解释了信息的获取办法。
a  怎么搜索:限定搜索来源、选择搜索途径、处理搜索结果
b  以及怎么获取高质量图片、音视频的下载，文档的搜索、微信搜索、人际搜索、专业文献资源等的获取方法。
最后就就是实践环节:创建个体学习资源库。
(思维导图是小组成员:丁梦颖和陈影一起做的)

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