课堂小思之学生能力最大限度发挥

思维训练开课啦之学生能力最大限度发挥

今天下午非常激动地迎来了期盼已久的《技术-艺术思维》这门课，迎来了我们已久仰大名的杨岗教授，为我们进行思维训练。刚走进教室门就惊了一下，杨教授已早早来到了教室（其他老师都是在快上课的前几分钟进教室），心中暗想：这个教授有点意思。杨老师上课内容很多，其实说是思维训练，不如说是形象化整个思维过程，将思维具体化成一件作品或者说是一段话语，一个视频亦或是一篇文章。老师上课讲了很多东西，有一点特别触动我的神经，用杨教授的话说“把学生榨干”。可能初看起来你觉得说的什么吗？一点都不懂啊！难道是在学生身上最大限度的获取金融价值?当然不是了！杨教授利用张艺谋导演导戏的故事使我们理解了这句话。张艺谋导演的很多部片子在国内外都获得过大奖，那么为什么他就能获得那么多得奖呢，他就能拍出那么优秀感人而无丝毫矫揉造作的片子呢？我们其他人为什么就不能呢？老师说：张导最大的特点是善于使演员的能力得到最大发挥，将每个角色的特点用最形象的镜头语言来表现。可能最初的时候导演也并不是特别清楚某一个镜头画面演员某些独到的地方应该怎么呈现，只是有一种感觉觉得这样味道不够，再一遍一遍重拍演员重演的过程中，导演就找到了最佳的表现神态。张导敏锐的洞察力或者说是捕捉能力是很关键的。当然这其中不可或缺的是演员想尽千种万种方式来利用自身能力表现角色特点。这样就成就了一部又一部优秀的电影作品。那么在我们教学活动中，作为一名教育工作者怎样才能像张导一样培养出一批批优秀的栋梁之才？其实道理是相通的，那就是最大限度发挥学生的能力，重视学生个体能力的发挥，把学生榨干，那么我相信定可以达到很不错的学习效果。而不是老师全权包办整个学生学习过程，将权利下放给学生，也就是让学生的角色变更为主办方而不是游客。