立即注册 登录
应用思考-教育技术论坛 返回首页

1905010323的个人空间 http://www.etthink.com/?81028 [收藏] [复制] [RSS]

日志

我对“less is more”的理解

热度 1已有 1723 次阅读2021-4-14 12:52

看到这三个单词,我脑海里想到的就是思维导图。在没接触到这门课程的时候,我们很少了解到什么是思维导图,老师在上次课给我们展示了一个单词所扩展出的很多分支,一个简单的英语单词,在一个看似狭小的思维导图里可以很大的价值。不仅可以跟读,也可以观看有关的 片段,从而加深印象,在老师刚开始展开这个思维导图的时候,我只能看到一小部分分支,但是随机点进去一个文本框,会发现很多知识点,翻译、语法、语句、近义词、相近词、重难点解读等等,很多有深意的拓展会让我们一次次加深对这个单词的印象,从而了解更多关于一个简单单词背后的很多故事。
所以在我们来“less is more”,字面意思是少即多,引申出来应该是在有限的空间范围内,比如一个简单的思维导图里展开对一个普通单词的扩展,把少变成多,让更多的知识面去充实一个看似很不起眼、很小的页面,把少的精髓加入解释,变成更多的引申。

路过

雷人

握手

鲜花

鸡蛋

发表评论 评论 (1 个评论)

回复 etthink 2021-4-14 18:16
把少变成多是想像力,把多变成少是化繁为简的能力...少即是多,在设计上是先把多变成少的,用少的反应多的

facelist

您需要登录后才可以评论 登录 | 立即注册

关注我们:教育技术人

官方微信

官方微博

教育技术热线:

13955453231

学教育技术,上教育技术论坛!

教育技术论坛征稿范围:教育技术应用案例、教程文章、优秀作品等。

Email:sf@etthink.com

Copyright   ©2007-2026  应用思考-教育技术论坛  Powered by©Discuz!  技术支持:且行资源    ( 皖ICP备10014945号-4 )