一、选题

人教版小学数学四年级下册数学广角《鸡兔同笼》

二、课件制作的目的

在越来越现代化的课堂上，教师需要充分利用信息技术资源丰富课堂的内容和形式，提高课堂效率。数学中有许多抽象的概念需要学生理解，而普通的教师讲学生听的形式对于仍以直观形象思维为主的小学生来说比较困难，不易理解，利用课件将抽象的概念具体化、形象化、直观化使学生更容易理解，也能够提高课堂效率。

人教版小学数学四年级下册数学广角的《鸡兔同笼》是小学中难度较大的一课，对于没有学过方程的中段学生来说需要拓展思维，利用一般的方式来解决有一定难度，并且具有较强的抽象性，单靠教师讲授不易学生理解。而制作互动性强，具有直观画面的课件就能够有效处理好这个问题。四年级的时候教学《鸡兔同笼》，教师需要引导学生利用列举法、假设法等方法来解决问题，其中假设法为重点教学部分，而假设法的教学抽象性较强。在教学时学生需要假设笼中全是鸡或者全是兔，然后根据题目中的脚的数量和假设后算出的脚的数量的差值发现找出多的（少的）数，即可算出鸡和兔分别有多少只，在这个思考的过程中学生们需要更多的想象力和较强的逻辑思维能力才能更好地解决问题，而利用课件可以将假设的过程利用动画的形式展现出来，更加直观，使第一次学习这一课时的学生更容易理解，从直观到抽象的形式更容易使学生掌握新知，由此可以提高课堂效率。

课件加入课堂同时也可以提高学生的学习兴趣，内容丰富、形式多样的课件可以吸引学生的注意，提高课堂效率。由于《鸡兔同笼》一课的难度较大，如果仅仅是教师讲授学生很快就容易觉得无聊乏味，不能很好地集中注意力，使得课堂的效率降低，学生也不能学习知识。而利用课件则可以丰富课堂内容和形式，展示图片、动画，增加互动性和趣味性，牢牢抓住学生的注意，使学生能够被更好地调动起来，促进他们的学习和发展。、

课件本身可以达到丰富课堂内容和形式、提高课堂效率的效果，制作课件的过程也可以有一定的作用。教师在制作课件的时候可以提升自己的信息技术能力，并且在制作课件时有需要整理知识点，理清课时内容的逻辑性，为上课做好充足的准备。在制作《鸡兔同笼》这一课件时，首先要知道自己的课应该怎么上，之后根据自己的课程过程设计课件，而在制作可见的同时又可以发现课程前期设计的漏洞，由此可以完善上课的内容和流程。

三、要解决的问题

1、如何设置情景引入课程内容？

2、如何用学生已学过的知识分析鸡兔同笼问题？

3、有几种办法来解决鸡兔同笼问题？

4、生活中的哪些问题可以用鸡兔同笼的解题思路来解决？（由鸡兔同笼可以引申到哪些类似的问题？）

5、如何设置各个环节，可以由浅入深地引导学生思考问题？

6、如何通过鸡兔同笼问题培养学生的推理意识、逻辑思维能力？

7、如何在课程中插入情感态度价值观方面的内容？

8、如何设计PPT将不同的解题方法更加清晰地展示给学生？

9、每页幻灯片的排版怎样才能更加清晰整洁，并且能够突出内容重点？

10、如何引导古人的解题方法用更加简单易懂的方式展示给学生，并且让学生思考古人解题方法的智慧与现在的方法的联系？

四、为什么用课件解决、如何用课件解决问题

1、在课堂上设置一个良好的情景可以帮助学生更好地进入课堂，而教师口述情境不能让抽象思维能力还不是很强的四年级学生立马深入情境之中思考问题，而利用课件展示情境能使学生看到情境的画面，更加直观地感受到问题所在，由此快速进入课堂，进行探究与思考。

2、在鸡兔同笼的教学中，教师需要引导学生用列表法、假设法等方式来解决鸡兔同笼的问题。但是教师仅用板书和口述的方式来为学生展示用假设和列表的方式解决鸡兔同笼的问题，过于抽象并且不便捷，容易花更多的时间，拖慢课程进度。利用课件就可以在备课期间准备更多的素材，使课堂的内容和形式更加丰富，更加直观地将鸡兔同笼问题的解决过程展示给学生。利用课件展示假设全为兔或者全为鸡的思考过程，假设全为鸡则腿的数量不够那么说明假设中的一部分鸡应该是兔（假设全是兔同理），利用课件的动画展示鸡变成兔或者兔变成鸡的过程，课件展示直观形象，帮助学生理解。

3、在做课堂练习时，做到同理但不同形式的题目时学生可能不会那么快反应过来可以用解决鸡兔同笼的方式来解决其他的问题，教师口述也很容易变得苍白不够直观，而利用课件则可以展示问题的具体内容，用动画或图片等直观的形式帮助学生理解，使学生能更好地进行类比，培养起逻辑思维能力和推理意识。

4、不利用课件的课堂形式容易单一化，《鸡兔同笼》一课时的难度大也更容易变得枯燥，让学生无法集中注意力。利用课件，展示图画、动画或者一些趣味行的互动小游戏（例如，创关小游戏）则可以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

五、课件的技术方法、课件的特色

1、在课件的最后一部分中，设计一个小游戏在趣味学习之中帮助学生巩固知识。

2、在课件中利用大量的动画展示假设法、列表法的过程，直观形象，具有特点，也使课件更具有吸引力。

3、课件中有按钮，可以通过各种按钮控制课件，具有跳转页面、返回等功能，灵活性更强。

4、课件结构清晰，标题简洁明了，排版清晰，没有过多的干扰色彩来分散学生的注意力。