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《远程教育杂志》2009年总目录的启迪 黎加厚
今天，收到了《远程教育杂志》第六期杂志，细细阅读，感觉内容十分精彩，特别是杂志最后的全年总目录，反映了《远程教育杂志》一年来走过的历程。通览这份杂志这一年来的文章，研究的深度和广度在拓展，质量在逐步提升，不由让人思索良多。听说，该杂志是目前国内教育技术类期刊中少数不收作者版面费的杂志之一，编辑部对录用的稿件质量要求较高，吸引了目前国内教育技术界一批思想比较活跃的中青年作者在上面发表研究文章。相比之下，一些杂志发表文章，要求作者缴纳较高的“版面费”（据研究生同学介绍，目前已经高达上千元），这些杂志的质量每况日下，令人担忧。
我不由得想起上海外国语大学杨雪和李雪珍同学翻译的PPT“职业箴言2008---《菜鸟职场物语》图解”（http://www.haokanbu.com/story/156907/?page=6）中谈到人生规划时说，决定人们未来职业发展的动因有两类：Instrumental Reasons(功利动因)和Fundamental Reasons（本原动因）。“功利动因”是指马斯洛需要层次（http://www.zgxl.net/cptoday/manage/jljz/xyccll.htm）的底层（生理需求和生存需求），有着直接功利目的的动力（为了诸如工资、职称、住房、改善生活条件等的直接的目的而工作、学习、研究、写作等。）“本原动因”是指马斯洛需要层次的高层（尊重与自我实现的需求），是人们的好奇、兴趣、爱好等驱动的非功利性的动力（例如，人们的好奇、兴趣等驱动去研究宇宙、玩耍、旅游、研究和开发开源软件等。）
纵览古今中外科技发展的历史，可以看到，科学技术的发展是由功利动因和本原动因共同推进的,但是，对人类的进步事业做出了卓越贡献和重大发明的，往往是那些对科学事业充满热情和兴趣的人们，而非功利驱动的人。这是因为，功利动因驱动的人在达到了功利目的以后，就对学习、研究、和工作不再感兴趣了，他们的目的指向十分清晰，就是直接的功利目的。例如，许多攻读教育技术专业的研究生，直接的目的是为了就业，一旦毕业找到了一份职业，也就达到了目的，以后就不会再关心专业的发展与研究了；有的人的目的是解决职称问题（为了生活），一旦评上了想要的职称，也就不再进行学习和研究了；当然，功利的目标有高有低，但是实质相同，例如，目前国内职称或者荣誉的顶点是两院院士，有的人达到了院士目的之后，也就不见有新的创造了。反之，本原动因是出于人的本性的一种原动力，它没有止境，因为本原动因并不关心自己的学习、研究、写作要达到什么直接的功利性目标，而是对个人兴趣和自我实现的一种人生追求。
显然，作者掏出上千元人民币去杂志上面发表文章，一般是要达到直接的功利性目的，诸如职称评审、学校对研究生发表论文篇数的要求、高校的年终科研评价积分等，这样，要求作者缴纳高额版面费的杂志总目录的背后，一般是功利动因驱动。功利动因并不是贬义词，因为，功利动因同时也在推动社会的前进，如果杂志有严格的审稿程序，功利动因的投稿只有符合杂志的审稿标准才能够发表，功利动因稿件也可以构成高质量杂志。功利动因并不是杂志质量高低的唯一标准，但是，版面费却将一些本原动因的稿件挡住了。如果杂志将版面费作为创收和生存的主要渠道，一些低质量的功利动因稿件占据杂志的主要版面，杂志的质量下降也就是必然了。
这也许是“钱学森之问”在学术研究中的反映之一。
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《远程教育杂志》2009年1-6期总目录
本期特稿
e-Learning新解：网络教学范式的转换 余胜泉 程 罡 董京峰（3）
第十三届全球华人计算机教育应用大会综述 祝智庭 钱冬明（4）
规范与交叉：教育技术发展趋势分析 任友群 鲍贤清王 美 张海燕（5）
21世纪学习国际论坛会议综述 李艳（6）
理论前沿
面向移动学习的学习活动设计框架 黄荣怀 王晓晨 李玉顺（1）
Ubiquitous CSCL的概念模型与关键技术要素 付道明 徐福荫（1）
“设计研究”纷杂概念的界定及与相关方法的比较 杨南昌（2）
信息与传播技术教师能力标准概览 马 兰 唐玉霞编译（2）
我国公共教育投资就业效应的实证研究 杨大楷孙敏（2）
知识叙述与质量控制：从后现代主义到后福特主义 李文星 张亚斌（2）
绩效技术视角下的知识管理的定位及知识驱动绩效研究 于文浩张祖忻（3）
技术影响下新学习形式的心理机制研究综述 胡卫星宋菲菲 赵苗苗（3）
学习资源标准的新发展与学习资源的发展趋势 程罡 徐 瑾 余胜泉（4）
对WebQuest的学生观感研究 周玉霞 周婉薇 徐渊 李芳乐（4）
远程学习支持服务质量的测评模型研究 朱祖林（4）
Moodle国内研究新进展 汪基德 张 莉（5）
论整体性教学设计的设计观 冯锐（5）
能力取向的终身学习及其评估认证现状 张正超 顾小清（6）
信息技术支持知识建构：层次模型与效果分析 王佑镁（6）
虚拟学习社区群体学习特征与知识构建策略研究 宋宝瑜（6）
第一品读
技术支持的教师专业发展：中国文献综述 焦建利 汪晓东 秦 丹（1）
技术支持的教师专业发展个案研究 汪晓东秦丹（2）
ICT和教师专业发展—瑞典案例介绍及理论框架 [瑞典]Ola Lindberg & Limin Gu （3）
技术支持的教师专业发展——瑞典的政策、文献和近期行动
[瑞典]Limin Gu & Ola Lindberg（4）
技术支持的教师专业发展——中瑞之比较 汪晓东（5）
教师为什么不写博客 钟洪蕊 焦建利 秦丽娟（6）
设计之路
贯通学习理论和教学实践之间的联系 盛群力（1）
技术应如何致力于促进学习 张丽盛群力（2）
基于认知负荷理论的多媒体教学呈现原则探讨 王文智（2）
评估科学素养培育关键能力 滕梅芳 盛群力（3）
中小学科学探究教学案例编写框架 方红峰 谢异泓（3）
合作学习理论的新发展 郑淑贞（4）
学校重构设计观 王梦（5）
新教育图景设计 薛二勇 盛群力（5）
发展专长教学论 王文智 盛群力（6）
海外之窗
技术支持的公民教育新进展 [英]Neil Selwyn 钟洪蕊 杨玉芹译（1）
利用功能情境主义建构学习和教学的务实科学 [美]Eric J. Fox 杨玉芹 译（2）
电子评价研究新进展 [英]Jim Ridgway & Sean McCusker Daniel Pead 侯小杏译（2）
数字土著 数字移民 [美]Marc Prensky 胡智标 王凯编译（2）
在博物馆、科学中心和展览馆中利用数字技术学习 [英]Roy Hawkey 李远航秦丹译（3）
创造力、技术与学习研究新进展 [英]Avril M. Loveless 李阳 吉 喆杨玉芹译（4）
思维、技术与学习综述（上） [英]Rupert Wegerif 魏晓玲吉喆钟洪蕊译（5）
思维、技术与学习综述（下） [英]Rupert Wegerif 魏晓玲 吉喆等译（6）
学术视点
信息化环境的“小世界”现象与学习资源设计研究 胡小勇（1）
远程教育：海外华文教育走出困境的对策 杨 晨 李娟（1）
语义Web下的智能授导系统 王晓琳 高丹丹 张际平（2）
长尾理论下的非正式学习方式探析 宋权华 于勇 廖守琴（2）
师范生网络资源获取与运用能力模型建构及实证研究 李文昊刘银环（3）
认知负荷理论在多媒体软件设计中的应用分析 祁玉娟 熊才平（3）
基于术语通用度计算的远程教育研究领域术语使用情况调查研究 王冰洁 魏顺平（4）
ICDE质量评审中的跨文化意识 杨 敏 魏志慧（4）
Web学习资源的视觉传达设计研究 吕霞（4）
我国现代远程教学模式发展趋势探析 刘晓晴 王 迎（5）
大学生网络阅读心理的不良倾向及其调整 王健 陈琳（6）
交互式教学研究评述 刘珍芳（6）
学习新论
论远程学习者的环境管理 钟志贤肖宁 刘朝霞（2）
网络协作学习中的人际交互策略 谢云 邱 婷 何 玲（2）
论远程学习者的学习过程管理 钟志贤 刘朝霞（3）
论远程学习者的情绪管理 钟志贤 邱娟（5）
信息技术环境下大学生学习策略调查及教学研究 冯霞 李子运（5）
深度阐述
基于资源的学习环境设计 [美]Janette Hill Michael Hannafin 钟志贤编译（1）
论任务型英语学习模式 刘春燕肖桃华（1）
真实评价设计的五维框架 [荷兰]Judith T.M.Gulikers 等 钟志贤等编译（4）
在线环境中的自我导向学习及其影响因素 李 芃（4）
论图形组织器 邱婷 钟志贤（6） 微内容环境中的学习者体验设计初探 张浩 杨凌霞 陈盼（6）
专题研讨
美国eMSS教师在线学习项目述评 王美 任友群（1）
eMM过程模型中的工作流分析 周勇 张际平（2）
基于意义学习理论的概念图工具开发与运用 孙爱萍（3）
概念图教学应用效果的调查分析 刘富逵 王卫军（3）
网络教育服务质量因子探析 钱晓群（4）
远程教育系统的服务经济学分析 武丽志（4）
基于Claroline平台的网络课程学习社区的模型设计 陈卫东席秋玉（5）
基于博客平台支撑的教育信息资源建设个案分析 胡小勇 张伟春 张婵清（5）
现代远程教育教学过程质量标准研究 张遐 杨亭亭 胡星 王欣（6）
基于现代远程开放教育的教学设计方略 华芳英（6）
新颖领域
游戏的教育应用价值研究 尚俊杰庄绍勇（1）
亲子关系与青少年网络游戏行为的相关性调查 章苏静金 科（1）
电子游戏的分级与分类问题的教育视角论证 任秀平 李 艺（2）
“Edutainment”概念起源和定义研究综述 刘 威 恽如伟（2）
国内外教育游戏设计研究综述 魏婷 李 艺（3）
教育游戏核心竞争力探微 马颖峰 孙彦青 马红亮（3）
学习者的冲动性、超认知与Flow、数学问题解决能力之关联性分析 赵海兰（4）
游戏化学习的现在和将来 尚俊杰 萧显胜（5）
数字化教学游戏三维评价体系架构 叶长青 王海燕 王萍（6）
教学实践
开放教育经济学课程案例教学法探析 葛正鹏（2）
仿真模拟技术在职业教育中的应用 黄雁鹏（2）
理论性较强课程的教学创新实践 石 坚（3）
开放教育政治理论课“四学联动”教学模式探究 吕志江（4）
基于教学过程改进的教师社群实践模型 庄秀丽（5）
技术应用
基于设计的研究范式的运用 刘英杰 杨 雪 阚宝朋（1）
远程化学实验室的特点、结构及实现技术探讨 钱扬义 叶静怡（1）
视线追踪技术及其在e-Learning系统中的应用 张家华彭超云 张剑平（5）
“三分屏”网络课程界面的眼动实验研究 张家华 张剑平 黄丽英等（6）
注：（1）括号中的数字是杂志的第1期，余类推。
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