名师班教学设计及说课任务说明

本期培训名师班产出成果是完成一份教学设计方案及一份对应的说课PPT。
一、任务背景和目标
跨学科教学和大单元教学均是深化教学改革、提升教学质量的关键路径。
跨学科教学能打破学科壁垒，培养学生综合运用知识解决问题的能力；
大单元教学可整合学科内相关知识，促进学生对知识的整体理解和系统掌握。
本期名师班国培设计和布置本次跨学科或大单元教学设计及说课任务，助力教师掌握跨学科或大单元教学设计的方法与技巧，提升说课水平，促进学科知识的有效融合与系统整合。
​二、教学设计要求​

（一）跨学科教学设计要求​

主题选择​：主题需能融合多个学科知识，且符合中小学学生的认知水平。​
可结合当下热点问题，如 “人工智能与生活”“气候变化与人类活动” 等；也可从教材中挖掘，如 “传统文化中的科学与艺术”“数学在体育中的应用” 等。​
具体内容要求​教学目标：
依据学生发展核心素养，突出跨学科知识的综合运用和学生创新思维、实践能力的培养。
教学内容：要合理整合不同学科知识，确保各学科内容之间衔接自然、逻辑清晰，避免简单堆砌。​
教学方法：应多样且适合跨学科教学，激发学生的学习兴趣和参与度。​
教学过程和活动：不设限。
​教学评价：体现教学评一体化原则。​
格式规范：教学设计需以书面形式呈现，字数不少于 2000 字，包括标题、教学目标、教学内容分析、学情分析、教学方法与手段、教学过程（活动）、教学评价、教学反思等部分。标题应明确体现跨学科主题和学段学科。
​（二）大单元教学设计要求​
主题选择​：

主题应围绕本学科的核心概念、关键能力或重要主题展开，能够涵盖本学科内一定范围的相关知识点，形成一个相对完整的知识体系。​
可从教材单元中选取，也可根据学科课程标准和学生实际情况自主确定。
​具体内容要求​单元目标：

要依据学科课程标准，结合单元主题和学生学情，明确本单元教学对学生核心素养培养的要求，同时分解出各课时的具体目标，确保单元目标与课时目标相互关联、层层递进。
单元内容：要对选取的单元内容进行系统梳理和整合，明确单元内各知识点之间的内在联系，构建清晰的知识框架。
合理安排课时内容，确保各课时内容衔接紧密，服务于单元总体目标的实现。​
教学方法：应根据单元主题和学生特点，注重引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学科核心素养。
​教学过程（活动)：不设限。​
教学评价：体现教学评一体化原则。​
格式规范：教学设计需以书面形式呈现，字数不少于 2500 字，包括单元标题、单元目标、单元内容分析、学情分析、单元教学方法与策略、课时安排、各课时教学过程、单元评价、教学反思等部分。标题应明确体现大单元主题、学科和学段。​

三、说课任务要求​

（一）说课内容​无论选择跨学科教学设计还是大单元教学设计，说课内容均应包括教材分析、学情分析、教学（单元）目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思等。
​若为跨学科教学设计说课，要特别强调学科融合的思路和依据，详细阐述如何将不同学科知识有机结合，以及在教学过程中如何解决跨学科教学中的难点问题。​
若为大单元教学设计说课，要重点说明单元主题的确定依据、单元内容的整合思路、单元目标与课时目标的分解与关联，以及如何通过单元教学培养学生的学科核心素养。​

（二）说课形式和时间​形式：现场说课。​时间：10-15 分钟。
​在设计过程中，要充分考虑学生的实际情况和学科特点，确保教学设计具有可操作性和实效性。
任务可以1人独立完成，也可以2人合作完成，7月19日展出汇报，对优秀作品进行展示和点评，并将评选出一、二、三等奖，颁发证书和奖品。