王正2004010128《圆明园的毁灭》

《圆明园的毁灭》

问题：
1、如何引导学生了解圆明园昔日的辉煌及毁灭的过程。
2、通过什么样的教学方法去培养学生感悟，想象能力。
3、通过课文的学习，怎样更好的去引发学生共鸣，激发学生爱国情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
4、怎样制作精美、内容完备且能够吸引学生注意力的ppt
5、怎么样通过借助文字想象画面，让学生充分感受圆明园昔日的辉煌。
6、怎样设计一个吸引学生目光、激发学生学习兴趣的ppt课文导入部分。

目的:通过制作圆明园的毁灭课件，目的是用对比手法，昔日圆明园的辉煌壮观与现在的圆明园产生鲜明的对比，表达了对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感，让学生有一个更直观、更深刻的感受。
ppt制作方面和学生方面的问题:
1、如何引导学生了解圆明园昔日的辉煌及毁灭的过程。
2、通过什么样的教学方法去培养学生感悟，想象能力。
3、通过课文的学习，怎样更好的去引发学生共鸣，激发学生爱国情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
4、怎样制作精美、内容完备且能够吸引学生注意力的ppt
5、怎么样通过借助文字想象画面，让学生充分感受圆明园昔日的辉煌。
6、怎样设计一个吸引学生目光、激发学生学习兴趣的ppt，防止学生注意力的不集中。
7、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
8、练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心来叙述内容的。
为什么要用课件解决这些问题:
1、首先在中心思想上的概括上，学生存在一定的难度，不能够很好的去把握文章想要表达的中心思想。
2、了解圆明园的毁灭和过去的辉煌，其中提现了对比等手法，是本篇课文非常重要的一部分内容，需要对学生进行重点教学。
3、由于小学生的年龄特点，他们在课堂上容易出现注意力不集中、开小差等情况的发生，所以需要制作一个能够抓住学生的眼球，吸引学生的兴趣。
课件在解决问题上的优势
1、课件相较于教师口述的传统表达方式，教师口述的内容，如果没有记笔记，很容易就会被遗忘。但是课件可以让学生更直接的感受到问题所在、问题的重点，帮助学生有针对性的记忆。
2、课件能够更直观的向学生展示问题，学生可以就这个问题展开思考，回答问题，解决问题，最后再通过课件总结归纳学生和教师对于问题的解决。
技术方法:
1、制作ppt课件主要运用到的是老师提供的信息化助手中的一些工具。
2、在课件制作中，会用到动画放映，设置动画窗格，让画面更具趣味性和吸引力。
3、还会用到超链接，讲一些课件外的资料和图片等通过超链接的方式展示在ppt中。
4、还会插入一些视频和背景音乐，更加去烘托圆明园毁灭的悲愤的情感。
课件的特色:
1、内容丰富，呈现方式多样。
2、课件整体比较美观、对于问题解决比较直观。
3、在视觉效果上有不错的展示。