如何设计本科学位论文结构

学位论文与期刊发表论文有一些不同，学位论文衡量的是对一个问题的相对完整的研究过程及研究结果，包括研究目的、研究内容、研究方法、研究结论（成果）等，而期刊发表的论文更侧重问题的研究成果。
本科的学位论文与硕博学位论文相比，除对研究问题的深度、研究问题的方法等不同要求外，其篇幅要求差距更直观（一般本科学位论文要求在1万字左右），很多同学在写本科学位论文参考或套用硕博论文的框架结构，容易头重脚轻，在了研究背景、研究目的、研究方法、研究综述、理论基础等上占用了大量的篇幅，而真正的研究内容及研究结论撰写不充分，有的在整体结构上第一章、第二章、第三章....嵌套了太多的标题....
本科学位论文结构建议：
一、概述（或研究概述）
简要说明研究问题的背景、选题缘由（可省略）...不需要再单独写绪论或前言。
概述主要介绍研究的问题、研究目的及意义、研究内容、研究方法、研究中主要概念界定等。
1、研究目的及意义
研究目的可以先简单概括写1-2句话，介绍为什么要做这样的研究，用什么方法（或途径）解决什么样的问题。然后分条陈述，如：
研究目的1：
研究目的2：
研究目的3：
对研究目的进行一定的解释，目的不宜过多，建议2-5条。
研究意义不需要再分理论意义和实践意义，即使分开来写，也不需要单独将理论意义和实践意义分别做为标题，本科学位论文一般针对一些理论的应用或利用一些理论解决一些较具体的问题，不要求提出新的理论或对理论进行完善，很多时候只是丰富理论的应用领域或完善其应用方式，不足以支撑独立的理论上的价值。
研究意义重点介绍预期的研究结论（成果）对问题中的人、事的影响和意义即可。
2、研究内容（研究的问题及具体的研究对象）
此部分可以省略，直接在论文中展开，但此处文字虽然可以不写，但要做到心中有数，对自己研究内容（对象或问题）要有明确的认识。
研究内容是为了解决研究问题，达成研究目标，所设定的具体研究事项。研究内容是实现研究目标的载体，也是研究目标的具体化。有什么样的研究目标，就应该配套写出相应的研究内容。一般情况下，研究内容的数量不能少于研究目标的数量。
围绕研究目标，要实现这些研究目标，要做哪些具体研究，相当于依据一定的方法（及研究目标）将研究的问题分解成若干个小问题，研究的内容要与研究目标相匹配，分解的小问题（内容结构）要与后面论文的整体结构（框架）相匹配。
如有一个这样的选题：小学数学教学生成性资源有效利用策略研究，其确定的研究目标为：
（1）探究生成性教学资源形式及本质特征，依据小学数学教学内容特点及教学过程构建小学数学教学生成性资源描述方法和框架。
（2）探究生成性教学资源获取方法及途径，归纳总结小学数学教学性生成资源获取方法和途径。
（3）探究生成性教学资源利用形式及方法，提出（或构建）小学数学教学生成性教学资源的有效利用策略（或模式）
（4）探究信息技术工具在小学数学教学生成性教学资源利用中的作用及应用方式。
围绕这些具体的目标，如何确定研究内容呢？主要思考的方向：要实现这样的研究目标，我需要做哪些具体的研究，需要研究什么，不要跑偏，也不宜直接用论文的标题结构做研究内容，论文的标题及结构依据的是研究内容的结构，不要本末倒置。
针对以上的目标，研究内容如下：
（1）研究生成性教学资源本质特点及形式类型，比较不同领域（学科）生成性资源的描述方法和构成框架。
（2）研究生成性教学资源获取途径和方法，主要包括生成性教学资源来源、获取的工具、手段及条件。
（3）研究小学数学教学性生成资源特点、形式、描述方法。
（4）从教师及学生（教与学）视角研究小学数学教学生成效资源利用方式和条件。
（5）研究在小学数学教学生成性资源的记录、挖掘及应用中信息技术工具应用的方法和形式。
在初次写研究目标和研究内容时有的同学可能觉得两者之间类似，没有什么差别，目标是期望达到的程度，想要得到的结果，而内容只是要研究的具体对象及问题。

3、研究方法（研究思路）
在研究过程中使用的主要研究方法（在研究过程及论文中一定要有体现），不需要面面俱到，选择1-3个研究中主要使用的方法，具体应用可以在后续正文中详细介绍。
研究方法也可以结合研究思路写。

4、研究综述或国内外研究动态（有的学校规定）
可以省略（因为研究综述是选题、开题的必要条件，研究综述也是研究目的、内容、方法的前提，但这些在前面已有，在研究目的、单独写研究综述不和逻辑），可以将需要的内容写在论文正文中，如果论文正文中不适宜介绍已有的一些研究背景、基础、成果等，可以在这里（研究综述）中介绍。
5、理论基础
没有特定理论或典型的模式基础可以省略。
在小教专业的一些论文中，经常写一些较宏观的学习理论（如行为、认知、建构）做为自己研究的基础，但是论文中又没有很好地体现出这种理论在研究中的作用，这样的理论不如不写。如果研究STEAM教学应用，其基础应当是类似探究学习这种具体一种或几种教学模式做为理论基础。

再如“小学数学教学生成性资源有效利用策略研究”的理论基础应当是什么呢？不应当是这些教与学的理论，因为根据研究目标本研究要解决的生成性资源的获取、加工和利用问题，其理论基础应当来自于信息加工理论。

6、核心概念（术语）界定
后续根据研究内容（方法）确定论文结构，但建议不要超过五个一级标题。
可以总体参考：“发现问题（或已有条件）——提出假设（解决问题的文豪发）——验证（应用实践）——问题解决（有效性：形成策略或模式）——存在问题及进一步研究展望”这样的框架来安排内容

二、
三

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XX主题研究概述
1、研究目的
2、研究意义
3、研究现状
4、核心概念界定
5、研究方法