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如何学习Animate课件制作

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etthink 发表于 2020-10-6 11:58:55 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
网上看到一篇文章,介绍如何学习Flash-Animate设计与制作,对于信息技术教学或学习基本是这样的流程
首先需要实事求是的自问,自己学习的目的是什么?才可以有针对性的进行学习。
对于师范生或教师来说,教育技术更多侧重教学资源设计与开发,也就是平时所说的微课、课件、教学动画、教学游戏等资源设计与制作。
flash.jpeg
Flash(Animate)是一个功能集成型的开发软件这一点和PS是类似的(却要更复杂一个维度)。
它于不同的行业有不同的功能模块,一个人穷其一生未必探索得完
最简单的是完成学校课程,那就以学校教材课题为基准;
可以是动漫类作品创作,那么你完全不必关注代码语言的使用,而鼠绘的能力却是必备的;
如果是教学类课件创作,那么鼠绘的能力必备而基础层面的AS语言也要会使用;

如果是小游戏开发,那么鼠绘能力和AS代码的应用都是需要精通。
各种培训班或者视频教程上关于animate动画设计的教学方法有两大类:
第一种模式为“系统教学法”,即把软件的“功能命令”按照使用频率的高低或者位置顺序,逐一进行演示进行教学;
这种教学法有点像拿着一本字典在进行中文教学,给人的感觉是虽然听得懂每句话,却很难把那一番枯燥的演示消化下去,虽然详尽,但是学习者很难把功能与功能之间有机的结合起来运用。
第二种模式为“案例教学法”,即提供完整的案例,让学生从前期构思的过程,再到中期制作各种步骤,再到后期制作的各种操作都全程演示跟进一遍;这种教法有点像语文课本,按照一篇篇的范文来进行各种“语言技巧”的演示;给人的感觉是,在形像生动的案例作品中,惊叹各种表现技法的创意组合,和技术上的运用之妙,这种教学方法,可以让学习者体会如何把各种“功能'各种"技巧"和各种”表现手法“有机的结合起来运用,体会如何取得最优化的组合结果。
在实战教学中,一般是把这两种模式”相结合“以让”受教者“达到融会惯通的目的。
如果说制作只需要掌握软件本身,那么创作就需要作者心中有蓝图;
Animate 或者flash (以及它众多的辅助软件)只是一套(进行交互式动画)创作的工具,如果你心中没有一个目标,这套工具再如何强大,你面对它的时候,也只有迷茫;只有当你想有所表达的时候,它才是你手中的利器;
比如你想做一个有个性的网站(比如html5来制作),
比如说你想做一部《罗小黑战记》一样的小动画片,这都可以是你的目标,
有了想表达的思想,有了具体目标,那么你就需要一个完美的参照模型,案例就可以是你的完美模型,当然这不是说百分百仿造,而是学习它好的方面,将别人的技术嫁接到自己手中...
. 我们学习一种创作软件(或者说作图软件),就要经历这样的一种过程:
第一个阶段对软件的基础功能似懂非懂,或者只懂得教科书中的相关应用场景;
第二个阶段通过各个小实例的练习对软件功能有了基本的了解,自己对相关的技术有了自己的经验;
第三个阶段通过对大型课例的跟做练习,理解大师们(巧妙的运用)各个功能有机的组合在一起实现神奇的效果,还得学会在网上如何寻找素材,并配合其它软件进行二次加工,变为完全合乎自己需要的元素;
第四个阶段通过 临摹高手的作品(相当于给你一个作品,却不给你过程,你自己仿造一个相同的作品出来),学会分析别人的“技术和艺术构成”,并亲自动手把它再次实现,这可以说是半次创作;
第五个阶段,你既临摹得了别人的作品,你也学会了如何按照主题需要,如何在网络上找到可用的素材,并加工素材,然后,你也有了自己的技术和艺术构成,当别人给你一个剧本,你完全可以自己创作成型一部动画作品。
第一阶段摆在你的问题是,找到一个系统的教程和一个乐于分享的指导者;
第二阶段你要好好理解每个功能的作用,还得练好贝赛尔曲线之类工具的技巧;
第三阶段你要理解功能和功能的组合,比如元件之中为什么还包括元件,画个角色为什么要那么多图层;
第四阶段你要理解为什么别人选择了这样的组合技术,而不是别的什么,它好在哪里;
第五阶段你要形成自己的方法论,形成自己的创作流程...


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