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线上教学,从有效提问方式开始

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etthink 发表于 2020-5-6 10:16:08 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
经常有人讨论“线上教学有效吗”“线下教学质量比线上教学质量更好吗”这样的话题,如果只是比较或判断,这种类型的问题不会有一个绝对的答案。在我看来,线下教学像一场约会,线上教学像是一个约定。
传统的线下教学,师生同时到场(教室),约会开始开始了,好象教学也就开始了,但这种约会开始容易,结束也容易,下课铃声一响,师生离场,约会结束。可能有人说,离场之后教师会布置作业或其它的学习任务,督促学习,但这已经和线上教学已经没有本质上的差异,师生在空间上都处于分离状态,学生用何种方式来完成作业和任务也和线上学习方式没有太多差异。
既然这样为什么印象中很多人认为线上教学(“网课”)没有效果或效果不好呢?
线上教学不能像“约会”那样,线上教学更像是一种约定,教师需要帮助学生,告诉学生时间、地点,路线....但学生会不会去,能不能到哪达那里?通过什么样的途径可以到达约定的地点?有很多不确定,比起面对面的约会要困难一点,但只要约定能够开始,它就不容易结束...这是线上教学的另一个“魅力”。
对于在线教学效率不高另一个主观感受,也是因为缺乏“约定”,如在网上见到一幅这样的对话图片


这样的对话在网络中很普遍,但在教学中却很难让人接受,不仅没有有效解决问题,而且发生多了还会影响情绪,自然认为在线学习是种折磨,
提问者的感爱:有问题都得不到别人的关注,也没有人能及时回答。(这时要反思自己的行为和思考自己的问题为什么吸引不了别人回答)
回答者的感受:为什么会提问这样的问题,自己看一下以前发布的文章不就行了吗?你要是一个语文老师,我给你一个数学视频有什么用?(网络的自主学习或针对性的一对一辅导要建立在有效的问题基础上,但大多数教师在网络教学中,面对的不是一个学生,如果重复都是这样的问题,自然让老师觉得像个“客服”或“接线员”)

:没有教师可以忍受相同的问题重复回答无数次,那是机器人,实际上这种普遍性

不同群体和年龄阶段的人对网络的态度和使用习惯、行为差异很大,有的甚至截然相反,比如对于“对话”,有人认为一个人不及时回复,使用表情,使用缩略句...是不礼貌的,有的人却认为开头只说一句你好,不接着说事情的行为“不可接受”...有的人习惯有问题就问,有人认为在有问题要先搜索,看有无重复或类似问题...有人认为应当一次性把问题尽可能说完,有人认为应当往来回复几个回合才是好的讨论...
无论什么情况,我们都要让这份“魅力”保持下去,终生学习花朵就会悄然开放。


现在很多人都利用网络上搜索自己关注的问题及相应的解决,如果能够依据学生的学习状态提供相应的学习指导及学习材料,怎么会没有效呢?如果说学生有可能不会去看这些材料,或不知道怎么去获取这样的资料,那么在课堂上,同样也有很多学生没有听课,或者你也不知道他到底在不在听?有没有听进去?
如果说线下教学质量比线上教学质量更好,也需要

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