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钟晓流:信息化教学与智慧教育

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发表于 2019-8-24 09:18:39 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、信息化教学环境内涵
智慧校园 五大应用 五大技术
智慧型教学环境的构成:智能感知 物联网 移动互联
智慧教学环境=物联+云计算+大数据+人工智能
无感知,不计算???万物互联:感知计算、认知计算、决策计算
智慧教育-信息化环境.jpg
二、教学变革与教学环境的演变
1、教学资源的变化
2、教学环境的变化
3、教学手段的变化
4、教学模式
5、教学设计:内容与技术、技术与方法、内容与方法 TPACK=TCK+TPk+pck
现代教育技术发展的三个阶段:(现代教育技术3.0)
局域网
互联网
移动互联网
三、信息化教学环境建设的误区
1、系统设计不合理:不互通、设备选型不科学、系统集中不规范、功能需要不准确(不是应用驱动,而是领导驱动和企业驱动)
2、当下对信息化教学环境 的诟病及其可能导致的危机:
视觉效应
听学效应
课堂效应
经济效应
四、教学环境的典型:智慧教室
可大可小
可虚可实
1、智慧的教
2、智慧的学
3、智慧的管理:个人建议,不要为方便管理而建设,如果一个能实时监控评价的教学环境,老师自己都难以接受
4、智慧的评价
智慧教室的系统组成:
智慧环境-教育-配置系统.jpg
扩声系统-听觉设计-声学指标 GB不是国标,是globe,这个确实是盲点。88db 教学语言扩声
视频显示子系统-视觉设计-最佳视距,有效视距,最远最近
投屏交互子系统
录播子系统
交互教学子系统
AR/
远程求助子系统
电子信息班牌系统
中央控制子系统
物联感知子系统
五、教学模式与教学环境类型
1、演示型智慧教学环境
2、交互型智慧教学环境
3、录播型智慧教学环境
4、语言学习型智慧教学环境
5、虚拟现实教学环境
I want to be maker
i still in learning

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