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浙江省教育技术中心主任施建国:智慧教育的浙江与思考

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发表于 2019-8-23 21:58:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
QQ20190823-0.jpg

浙江教育信息化取得的四大突破1.理念的突破:从支撑走向引领
2.信息技术从改变知识表征方式到破解教学难点
(1)破解教务管理的难点;
(2)破解课程多样化难点;
(3)破解学习内生动力学习难点;
(4)破解学生自主性学习难点;(移动终端学习)
(5)破解教师专业发展难点(浙江教育资源公共平台)。
3.发展机制从自身建设走向社会联合
4.教育管理信息化取得突破性进展(大数据管理)


施建国认为领导力、基础设施、服务体系、教师能力、深度融合是推动区域教育信息化的五个维度。

领导力
领导的本质在于影响他人以达成某一目标,加强教育信息化领导力建设,增强各级教育领导者特别是校长在内部达成共识,形成教育信息化共同愿景的能力;
提升领导者在教育信息化规划制订、技术装备、教学创新、教师专业发展和制度建设等方面的执行能力是发展智慧教育的一大维度。
浙江智慧教育发展的六条路径1.技术推动课程实现与提升
2.技术提高学生认知水平
3.技术增强学生学习内驱力
4.技术丰富教育形式
5.技术提升教师专业能力
6.技术推动教育教学精准管理

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