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2018小学教育专业实习经历记录

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etthink 发表于 2018-3-27 15:27:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
etthink
2018-3-27 15:27:45 284 5 看全部
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吴芳琴 发表于 2018-4-6 16:24:35 | 显示全部楼层
吴芳琴
2018-4-6 16:24:35 看全部
《老人与海鸥》有感
时间:2018年4月3日
地点:洞山中学
  这节课的任课老师是一位长的不是很帅的中年大叔,但他的课很让我惊喜。这篇课文主要是写老人对海鸥的爱以及海鸥对老人的恋。在这节课中,老师只是讲了老人对海鸥的爱这一部分,他是以学生为主体,根据学生“从哪里看出老人对海鸥的爱”来组织这篇课文的上课顺序的。对于每一处的处理他都是采用解释重点或者难懂的关键字词、带着学生的生活经验去理解、创设情境去感受去朗读的方法,本以为跟平常的教学没有什么差异,但重点在后边,在这节课的总结部分,他用自己的理解去串讲整篇课文,但又不只是他的独角戏,他会时常停下来让学生补充让学生读课文中的相关段落,结合这篇课文的主人公的真实情况,伴随着音乐,伴随着图片,伴随着他抑扬顿挫的声调,带领着学生一起去感受老人对海鸥浓浓的爱,让我也不禁走进了这位老人与海鸥的世界。这节课给我的收获有几方面:第一,对于文章要有自己的理解,不能只是照本宣科。第二,对于文章中的主要人物以及主要事件要有补充材料,而不是仅仅局限于课文内容,这样才能让学生更好理解文章。第三,情景的创设、音乐图片的补充会是一个很好的辅助手段,要善于运用。

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吴芳琴 发表于 2018-3-29 14:58:14 | 显示全部楼层
吴芳琴
2018-3-29 14:58:14 看全部
《一个接一个》有感
时间:2018年3月28日
地点:淮南市朝阳小学
教学过程:
1、导入:同学们你们平常玩的很高兴的时候,家里人喊你回家睡觉,你有什么感受?今天我们就来学习这篇《一个接一个》的课文。跟老师一起书写课题。
2、带拼音读生字:当小老师读、易读错字提示、多音字
3、分享识字方法:加一加、换一换、形声字
4、学习书写却的部首
5、去拼音读生字:指名读、开火车读、游戏读
6、四位同学合作读课文
7、第一小节:指导朗读、指导书写过
8、第二小节:指导各种各样、读、说
反思与总结:
1、个人感觉老师对这节课的安排太过于紧凑,对于一年级的小朋友来说,第一课时只需要对字词掌握,以及对课文整体了解尚可。
2、当学生读错字的时候,除了老师正音,还应该让该同学把这个字的正确读音多读几遍,加深印象
3、作为一名老师,应该平等对待每一位学生,每一位学生接受教育的机会应该平等,所以在课堂上要给每一位同学发言的机会,不要放弃任何一位学生。
4、在指导部首为“走之底”的一系列字的时候,为了让学生记住书写顺序,可以这样说:写走之底的时候要记得让客人先进门。
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 楼主| etthink 发表于 2018-3-29 17:37:31 | 显示全部楼层
etthink
2018-3-29 17:37:31 看全部
吴芳琴 发表于 2018-3-29 14:58
《一个接一个》有感
时间:2018年3月28日
地点:淮南市朝阳小学

导入的事件和学习内容之间有何联系?不过这个事件很能引起人的感觉....比如看动画片时,妈妈喊你吃饭了...但没有看出来内容和这个之间有什么联系


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lavenderwyl123 发表于 2018-4-2 20:03:59 | 显示全部楼层
lavenderwyl123
2018-4-2 20:03:59 看全部
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