本帖最后由 cgydata 于 2015-4-30 17:06 编辑
从当前主流在线教育形式入手，以M00C课程资源的学习为例；在线教育现在面临最大的问题是：盲目的高估来自名校的M00C课程资源的学习；不重视学习效果的跟踪和学习之后的问题干预；同时缺乏颠覆性的创新。如果我们能够将来自名校的优质教育资源通过网络信息等技术手段转换为可以自由组合的知识片段，同时根据学习者的学习间隔进行有效的学习效果评估并进行及时地问题干预。在线教育并不应该是名校课堂的简单复制，而是应该将这些知识的核心和思想通过差异化的设计，针对不同需要和学习目标的学习者提供不同的学习内容。也就是说，应该根据学习者的需求或问题来提供学习内容和服务，并对服务的质量进行跟踪、分析，并通过后期的学习过程及时反馈。这就是学习者体验的主要思想。（摘自：《科技与产业》在线教育产业发展现状及产品设计研究）
欢迎大家交流：在线教育需要另辟奇径还是需要换一条思路来思考在线教育？
事物的功能是由事物的结构决定的。
|
|手机版|应用思考-教育技术论坛
( 皖ICP备10014945号-4 )
发表于 2015-4-30 16:42:56
发表于 2015-4-30 17:33:42