2012-2013学年第一学期上的《远程教育学》大三第一学期

使用的是丁兴富编著的第二版
上得是很没有底气，因为自己没有体验过远程教育，对管理学、经济学和课程材料开发也几乎不懂，一学期下来，心里很受伤。下面是将教材上的内容重新编排（实际上课时大致是这样的安排）

《现代远程教育学》

第一章  概论

1、远程教育学的理论体系、基本问题和研究对象（教材319页~322页）；

2、远程教育和传统教育（教材7页~10页）；

3、作为方式的远程教育和作为方法手段的远程教育（教材11页~15页）；

4、远程教育的经典定义及其特点、优点和不足（教材15页~19页）；

5、远程学习、远程教学与远程教育的界定（广义和狭义）（教材20页~22页）；

6、远程教育的相关概念（教材22页~35页）。

第二章  远程教育的起源和发展

1、远程教育起源的两种观点及其依据（教材3页、补充内容）；

2、信息技术的狭义与广义（教材3页、55页）；

3、三代信息技术与三代远程教育（教材2页~7页、55页~64页）；

4、三代远程教育与五代远程教育的比较（教材60页、62页）

5、世界远程教育的发展历程（教材389页~398页）；

6、世界远程教育的发展动力（教材37页~39页）；

4、中国远程教育的起源和发展（教材398页~410页）；

第三章  远程教学课程材料的开发

1、课堂教学和面授教学的不同；

2、远程教育课程开发模式（教材112页~115页）；

3、远程教学课程材料开发流程图及开发步骤简化表（补充）；

4、远程教学课程材料总体设计与开发（教材122页~126页）

5、各种媒体远程学习材料设计开发（教材126页~133页）。

第四章  远程教育的教学系统

1、远程学习支助服务（教材157页~179页）；

2、远程教学系统的分析（教材40页、44页~47页、66页）；

第五章  远程教育系统的分析、规划与管理

1、远程教育系统分析、远程教育系统设计与开发（教材183页~187页）；

2、远程教育系统实践模式（教材375页~379页）；

3、远程教育行政管理、教学管理（教材189页~202页）；

4、中国远程教育系统（教材411页~413页）。

赵老师是我们所见过的少有的负责任的老师：）

老师您讲的已经很完整了