小学数学课程标准中的四维目标是什么

新版课标《小学数学课程标准（修订稿）》（就是常说的2011版）中，将数学课程的总体目标与分学段目标按四个维度表述，也就是你所说的“四维目标”，即知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。

教学设计中常说的“三维目标”：知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观。数学课程标准中是否是将“过程和方法”分解为“数学思考和问题解决”。这里我产生一个疑问，一般来说解决问题的过程也就是思考的过程，两者是相互交融的一个过程，这里将数学思考和问题解决分成独立的两部分，是为什么呢？
PS：在研究中，许多相互交融的东西被抽取出几个主要成分，这是为了便于研究还是什么考虑呢？

神灯 发表于 2012-12-21 22:01
教学设计中常说的“三维目标”：知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观。数学课程标准中是否是将“过程 ...

初接触数学教学法，是将数学思考独立出来来体现学科内容体系逻辑性强的特点还是将数学这种学科视为一种思维训练的工具？

就是，不是常常说三维目标呢。

有学者认为三维目标中的过程与方法，情感态度价值观是与单元内容相匹配的，不宜再一次课上就单独提出来；知识与技能目标是一次课上可以提出来的。

对于小学阶段的整个教育，因为关注了在家学习和私家学堂，我对现行的体制教育是深恶痛绝的，所以在此不说小学数学该怎么学了。