7的倍数这个为什么这个课件可以获省一等奖？

etthink · 发表于 2012-12-15 14:10:58

具体是什么样类型的课件比赛很不清楚，课件也是来自网友的分享，自己看了下课件，对这个课件能获省一等奖有点意外，想听听大家意见如何？

课件下载：http://dl.vmall.com/c0tznh8vap
课件下载地址二：一等奖课件评价示例.rar（17.4MB）
我的意见先保留，后面会附上，主要是看看大家如何评价课件的。

wangyuanyuan · 发表于 2012-12-15 14:37:26

该课件技术实现上还是可以的但是内容的设计确实不怎么好能拿一等奖我也很有疑问

大人 · 发表于 2012-12-15 14:38:47

个人觉得课件里面支持“七的倍数”的认识材料有些繁琐，关联性不是很好。还有就是真正支持认识七的倍数的材料并不是很直接。个人意见。

牛蛙 · 发表于 2012-12-15 14:40:47

如果是自己做着自己上课用还不错！呵呵

yuyantg · 发表于 2012-12-15 14:59:45

不太明白，插入的视频跟教学有关系？出题怎么是自动给答案？

大脸猫080 · 发表于 2012-12-15 15:10:33

逻辑性不强，技术对一个小学老师来讲，还算不错。

牛蛙 · 发表于 2012-12-15 15:13:37

如果评委对每个获奖作品都说明下获奖理由：1、。。2、。。。3.。。。。
那就好了，特别是全国、全省性的比赛，只有那样才显得公平，也能有利于广大老师学习，真正提高自己的课件设计和制作水平！

etthink · 发表于 2012-12-15 15:22:43

下面说说自己的一些看法：
1，我非常不喜欢课件采取完全线性的导航方式，因为课件最主要的就是可以实现非线性组织材料，不同的教师可以按不同的组织方式去教学，而这个课件完全是顺序式的，不能有一点变化。
2，所采用的导入及其它素材有些牵强，比如七色光的片头动画与7的倍数并没有什么联系
3，此课件作品可能好的地方体现在练习上，因为关于学生如何理解7倍数相关知识没有做任何加工，也没有对学生的后续学习此类知识做迁移，同样也没有从以前6的倍数或同类知识做关联，这样可能和我们教学中强调知识结构或建构一类的理念不相符了...

ī'mγ歪﹖ · 发表于 2012-12-15 15:53:07

没错，评委应当将评语公布。

对于小学来说，是不错了。
木有快进，看的着急的。。。

安丰塘往事 · 发表于 2012-12-15 19:34:26

转播微博[tthread=zxjylj, 粽子]http://app.qlogo.cn/mbloghead/806506719160e8e22a58[/tthread]

神灯 · 发表于 2012-12-15 23:20:41

技术水平：对小学老师来说，做到这个水平挺不错的。
教学设计：第一个场景阅兵视频应该是配合教师讲课用的；第二个场景讲孙悟空的故事和7联系起来算是课程导入；第三个场景乘法口诀练习用两种数字符号呈现；第四个用点燃生日蜡烛作为游戏机制讲解7*n+7=7*(n+1)的思维转换，并比较7*n和n*7的关系；第五个场景小虎接苹果也是以故事导入；第六个场景是将古诗和数字联系起来；第七、第八个场景是数个数。（我的理解）这个课件应该是配合老师讲课用的，做做练习。
总评：虽说这个课件教学设计不是很出彩，但是出彩的课件很少，基本都是此课件的思路。而且教育技术专业的人习惯用自己的标准评价教学一线教师的课件，但是我还是学生，是否我们的评价标准就是权威的，我们的标准是否得到外界的认可。
题外话：省级比赛级别也不是很高，含金量不高可以理解。有些省级会议论文投稿的人就很少，评奖比较容易，是不是这个大赛也知名度不高呀。