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标题: 2004010129吴小格：克与千克 [打印本页]

作者: wxg29 时间: 2022-10-13 10:15
标题: 2004010129吴小格：克与千克
本帖最后由 wxg29 于 2022-11-30 21:45 编辑

1.课前导入建立克与千克的概念
2.了解克与千克的单位，克与千克之间的转换率
3.与生活联系起来，学会估一估
4.估计与实际比较，减少误差感
5.认识各种称，学会称重
6.单位的如何合适选用，克和千克的区别
7.感知单位g和kg，学会对物品的重量进行量化
8.判断克与千克之间的转化进行比较
9.学会培养学生从感性思维向理性思维转化

作者: wxg29 时间: 2022-12-16 15:27
课件制作的目的：克与千克是常见的量，课件的制作让学生在课堂中深刻感受到重量单位在生活中的广泛应用。

作者: wxg29 时间: 2022-12-16 15:29
本帖最后由 wxg29 于 2022-12-16 16:06 编辑

课件制作的思路：根据以上学生无法在课堂中解决的问题
1问题：学生无法对克与千克的转换产生的直观感受
方法：展示不同的物品图片进行等量比较，且通过课件展示简单的计算题练习理解转换率
2问题：学生不能在课堂中观察到各种称的使用变化
方法：图片展示称显示物品重量进行读数测量变化
3问题：生活中克与千克的区分
策略：展示各种较轻和较重的物品图片，克与千克连线、判断对错或者填空感受二者的区别
4问题：学生对估算的误差
策略：利用课件展示了解1g或者1kg的物品重量是多少，学生进行估算时可想估算的物品有多少个这样的1g或者1kg的物品进行估算，大大减少误差
5问题：对超市包装的净含量没有关注
策略：可拍摄一个小视频让学生直观观察到物品重量

作者: wxg29 时间: 2022-12-16 16:04
遇到的问题：
1.想制作一个电子秤的变化动画效果，但由于不会，退而求其次选择图片展示
2.想像优秀教师制作的那些游戏视频，比如陈列各种水果，进行名为克和千克的贪吃蛇吃水果的游戏制作
3.导航标识不熟悉以及交互式效果制作小视频不够熟悉

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