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标题: 微格教学：圆的认识 [打印本页]

作者: etthink 时间: 2021-3-26 09:20
标题: 微格教学：圆的认识
第三位同学记录：
师德为先，教师自己做好榜样。

教学活动和教学技能：
1、课件的标题发到群里，让王月也把那个动画发给我，如果觉得发群中不适当，单独发给我个人也可以：果然又不引导描述圆，为什么都从画圆开始呢？
2、画圆的方法：以后准备一个独立的视频文件，如果mp4格式视频无法在ppt老版本上播放时，可以单独放视频文件。
3、圆的特点及应用：利用自行车车轮分析圆的半径特点？有无数条半径，但有无数表车条吗？让学生思考一下，多少根车条更适合是一个开放有挑战的问题。

我对教育的更学理解：可以谈一谈育，德比较难谈。
第二位同学的教学记录：
教学活动
1、圆的图片
2、画圆
3、圆的特征
4、探究圆的特点

教学技能
1、课件技能：封面的主题图片及形状、观察圆的图片选美一点，大一点的图片
2、导入技能：让学生归纳观察到图片的特点，让学生如何描述圆的特点，再进一步引导如何用数学的语言来描述圆，知道圆的特点再画圆是不是更好？为什么和上午那位同学都是先画圆呢？是教材的安排吗？如国知道圆的特点，就知道固定的点是圆心，两脚之间的距离就是半径。
3、演示技能：建议多一些并实际引导学生或自己演示或一些圆。
4、认识圆的三要素。圆心决定圆的位置
5、探究半径和直径的关系方法：旋转动画（非常棒）

6、画一个指定的圆
7、巩固练习、习题设计较好。
练习：所有的圆的直径都相等。

建议
1、设计一些有启发性的问题，如何找一个圆的圆心。
2、数学表示的习惯和规范，用小写字母表示线段，半径可以换另一个小写字母。

教学演讲
尊重的学生的天性：从自己谈起，自己观察到的问题现象谈起...另一个思路是天性的多样化
教学活动：
1、画圆

2、认识圆：圆心、半径、直径（对折圆）
3、探究半径和真实的关系，并提供练习
4、墨子：数学文化
5、作业

教学技能：
课件技能：
1、做16：9的PPT，更适合以后的小学实习环境
2、课件字体、颜色统一，课件的背景也不够统一

板书技能
1、标题建议黑板居中
2、板书内容和标题的文字有一点区分，如距离、大小
3、黑板区域的划分：解题内容和核心内容有区分

演示技能：
1、图形绘制除用课件演示外，在真实的课堂教学中，一般建议也去做一个真实的演示。

建议：
1、少叹气，经常翘脚前倾
2、画圆和圆的认识顺序安排是否可以调整一下，是在了解了圆的特征之后去画圆，还是从画圆的过程中理解圆的特征？
3、提问学生的名称：班长、课代表、戴眼镜的男生是否合适？

3、减少看屏幕的时间

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