应用思考-教育技术论坛

标题: 1804010213李静＋《认识李清照》 [打印本页]

作者: lj0216 时间: 2021-1-3 19:50
标题: 1804010213李静＋《认识李清照》

课件说明：

一、课件制作的目的
  本次课件是为了在课堂上实施教学活动，通过教育技术辅助课堂教学，添加图片、视频让课堂变得有趣生动，激发学生学习的积极性，让学生更直观了解词人李清照的生平和她的《如梦令》，进而激发学习兴趣，增加学习的趣味性。
二、课件应用场景
  课堂教学中
三、课件解决的问题
  课件的第一张清楚明了的展示了主题，接着有导航将整个分成两部分使内容清晰整洁，让学生更直观、方便、明了的认识词人李清照。
四、设计思路和特色
设计思路：
  先确定好课件主题，把整个课件划分为两个部分，一个是她的三个时期另一个是她的《如梦令》。先简单的介绍一下李清照的生平事迹，紧跟着说她三个不同时期所经历的事情。第二部分是《如梦令》的介绍，其中加了视频并制作了播放的动作按钮，穿插视频使教学方式更新颖。对文本、图片设置不同的切换动画，使其更新颖。最后课件做完为它制作了一个导航，使其在任意一张PPT都能任意切换到两个部分。
特色：
  开头动画的设计，开篇吸引学生注意力；添加了图片帮助学生了解李清照；插入视频添加视频封面；制作动作按钮；导航
五、课件应用帮助及要注意的问题

1. 在课件教学中要给学生思考的余地，如果不适当暂停，一放到底，这样会使一些学生没有反应和思考的时间，也容易产生精神疲劳，那将极大地影响教学效果。因此在课件教学中要给学生留有足够的思维活动时间，应在课件合适的地方添加小结和回顾，以舒缓神经，或提高交互性，给学生一个缓冲的余地，确保学生有时间来理解和掌握相关的知识内容。要注重学生对知识的学习消化，就要使课件在制作上注意到内容的编排，让学生的学习有一个循序渐进的过程，给学生留有思考的余地，这样的课件才能达到较好的教学效果。

2. 媒体课件教学要注意体现培养学生独立思考问题能力和创新能力在教学活动中大量使用课件，将会使学生参与教学活动的机会减少，因为学生大部分情况是处于被动接受状态，学生的主动性、积极性很难发挥，更不利于创造型人才的培养。课件仅仅是师生双边活动中的一种辅助或补充，要充分考虑学生智力和能力的培养，尤其是创新能力的培养，激发学生学习的主动性和创造性。如果在课件中把所有思维活动都用多媒体形象展现出来，实际上是扼杀了学生逻辑思维能力和创造能力，这与我们的素质教育宗旨是相违背的。为了更好的培养学生的独立思考问题能力和创新能力，在课件教学中应体现启发性和探讨性。

六：存在的问题

（1）由于我的制作主题，内容很多不知怎么去设计亮点，导致叙述格式差不多，觉得中间部分太平庸，很难吸引人们的注意。

（2）内容较少，形式单一。

（3）动画路径简单

七、本门课程学习中存在的问题和建议

平时上课进程较快，往往我还知道怎么制作的时候就开始课堂提问怎么做了。当然也是自己没有在课下多钻研制作方法！希望老师可以多录些教学视频让我们观看学习。

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