小学数学培训讲座

小学数学专业课程目录

            

模块名称	专题名称	主讲专家
小学数学教学有效性的研究	小学数学教学有效性的内涵、实现途径及案例分析             1.有效课堂教学的内涵             2.创设有效的数学学习情境             3.如何有效地“教”和“学”             4.如何处理好预设和生成的关系	吴正宪             ——特级教师、北京教科院基础教育研究中心小学数学室主任
数学教学内容的分析及教学建议	数与代数的课程内容分析及教学实录评析——数的认识             1.“数与代数”的教育价值及主要内容             2.关于“数与代数”教材中加强和减弱的部分             3.“数的认识”部分的的总体要求和师生的困惑             4.“数的认识”部分的课堂实录及教学建议	郭丽军             ——海淀区教师进修学校小学数学室主任、中学高级教师、北京市小学数学学科带头人
	数与代数的课程内容分析及教学实录评析—数的运算、式与方程             1.“ 数的运算”部分的总体要求             2.“数的运算”部分的国外研究特色和师生的困惑             3.“数的运算”部分的教学建议             4.“常见的量”和“式与方程”教学的一些思考             5.《用字母表示数》课堂实录
	数与代数的课程内容分析及教学实录评析—比和比例、探索规律             1.“比和比例”部分教学的一些思考             2.“探索规律”部分教学的一些思考
	让孩子亲近数据——数据分析观念的培养             1.发展学生的统计意识                2.从数据中提取信息，体会数据蕴含着信息             3.读统计图的建议                      4.运用统计量来分析数据                5.统计量分析数据-平均数             6.体会数据的随机性                7.“摸球”活动的总结             8.概率统计在小学所占比重加强的原因	张丹             ——北京教育学院数学系副教授、教师教育数理学院副院长、北京市学科带头人
	新课程理念下“空间与图形” 的教学内容分析及教学建议             1.图形的认识-从立体到平面再到立体             2.图形的认识-从直观感知到探索特征             3.图形的认识-从生活中抽象出图形到应用于生活             4.图形与变换                   5.图形与位置                   6.图形的测量             7.“圆的面积”教学案例分析