制作课件的目的：

《在牛肚子里旅行》是三年级上册的一篇课文，我想制作这篇课文课件主要是为了能够在课堂上吸引学生的兴趣，提高学生参与课堂的积极性，学生能够在课堂中解决一些只用黑板无法精准展示的问题。学生在三年级是一个比较好动的年龄，这个阶段的孩子往往在课堂中会显示出一些躁动，在课堂中无法长时间专注于知识的学习，所以这时候就需要利用一些课件的技术来吸引孩子的注意力，让他们能够参与课堂同时提高课堂的参与面，让全班同学一起参与。对于我来说，课件也是一堂课的辅助工具，会让课堂气氛变得更加活跃，而且例如一些范读，课堂上搜索会很麻烦和浪费时间，所以在教学之前就放在课件里并且配上文章内容，会更加便捷，如果再加上一些技术让课件变得更高级，能够吸引学生来关注在范读内容上，会让课程推进的更轻松。所以我做这个课件的目的就在于能够更顺利地推进课程并且让更多的学生更长时间地关注课程。

想解决的问题：

1、如何把上课学习到的技术运用在课件中；

2、应该如何自然地让学生了解到这篇课文的大概内容，并且通过课文内容来体会青头和红头的性格特点；

3、想在一开始的旅行地点图片上加上一个跑马灯来展示；

4、如何制作一个红头在牛肚子里旅行路线的小动画；

5、如何将课件设计的更加精美，从而让学生注意力集中在课堂中。

为什么要用课件解决这些问题，如何利用课件解决这些问题，课件在解决这些问题时有什么优势？

1、用课件解决这些问题能够更好的在课堂中展示出来，能够更加直观的让学生学习课文中的内容，同时，像范读、课堂练习这些内容，当堂搜索并不方面，反而更加浪费时间，如果插入到课件中，整个内容衔接就会很流畅，而且加入技术后会更加吸引学生兴趣，让他们的注意力能够集中在课堂中。

2、利用课件解决这些问题，我想在课堂的开始导入上加入技术，从课题的“旅行”入手，我会问同学们去过哪里旅游，然后出示一些景点的图片，给学生一些灵感，让他们说一说旅行的过程，我也会用跑马灯的形式来展示。同时会拓展一首《山行》，让学生感受一下古人旅行的场景，用卷轴动画展示，更显得古香古色一些，同时配上范读，让学生体会作者旅行的心情。在初读课文环节，我插入了范读，首先让学生先听一遍别人怎么读，试着找出自己不会读的生字词学一学，然后统一解决。同时我也会加入一个红头在牛肚子里旅行的动画在让学生自己绘制后展示。后面我会一步步引导学生从课文中感受青头的临危不乱和博学多才，同时让学生感受到他们俩之间友情的可贵。

我的课件在解决这些问题时，优势是有范读，能够给学生带来初印象，同时通过一些小技术能够吸引学生的注意力，让他们能够集中精神放在课堂中，同时我还有个导航栏，能够精准定位到我们现在处于课程的哪一环节。虽然技术不够精湛，但我会一直努力，在技术方面多多提升，将技术自然融入到课件中，让技术真正能够帮助我。

课件的特色：

本课件是部编版语文教材三年级下册的《在牛肚子里旅行》

本课主要通过首先创设情境导入新课后带着学生朗读，然后在一步步对课文的文本分析，让学生了解故事的起因、经过和结果，以课文中的语句更来让学生感受到青头和红头各自的性格特点，感受友情的可贵，同时也能学习到“反刍”的科学小知识。

1、首先封面我的设计是用一个跟课文内容很搭配的一幅图作为背景，然后课文标题是一个字一个字搭在一起显得更加有层次感，用一个色彩鲜艳的封面也能吸引学生的注意力，让他们将兴趣集中在课堂上。

   2、在课程导入环节，我首先是设置了一个问题，从题目中的“旅行”入手，然后和学生交流他们旅行过的地方或者想要去老旅行的地方，让他们想一想自己旅行的过程或者是想象中旅行的过程，来鼓励他们交流，提高语言交流能力。我也运用了一个跑马灯的效果，将我提示的旅游景点图片在课件中无限循环起来，即活跃了课堂气氛，也能够让学生从这些图片中找到灵感，说一说。

  3、在导入环节我还会拓展一首关于旅行的古诗，即杜牧的《山行》，让学生感受一下古人旅行时的意境，同时我还添加了范读，让学生在范读中感受作者的心情，以此来回忆自己旅行的心情。在这个页面我添加了卷轴的动画，同时我还在范读时做了一个动画让范读的声音能够和字的播放一致，卷轴显得古色古香，更符合古诗的蕴味，同时给学生创设了情境，导入接下来的课文。

4、在初读课文环节，我首先出示了课文的范读并且配上了课文内容，让学生在听过一遍的基础上来找一找自己不会的生字词，对比一下自己的朗读和别人的朗读，从而学习别人的朗读技巧，同时也能够初步体会心情和主人公的性格。我对范读的音频加上了触发器，以此直接通过按钮控制它的播放、暂停和停止，能够更加方便和快捷。

5、在整个课件中我加入了一个导航栏，能够方便快捷定位到该有的位置和环节，也能清楚的了解现状正在进行什么环节中，让课件看起来更加得清晰明了。

6、在整体感知环节我带着学生梳理了一下课文的大概内容，并且在感知完毕后添加了一道练习题，让他们能够更加系统的了解这篇课文的大概情节和内容，同时我利用了上课所学习的点击呈现答案的技术，能够让答案出现的更自然些。7、在后面的环节中都是对课文内容的分析引出对人物性格的分析，对于技术的运用并没有那么频繁，在对于红头在牛肚子里旅行的动画我运用了动作路径来制作，复刻了每一个时间红头在牛肚子的位置。同时也引出了一个科学小知识：“反刍”，并且“反刍”的介绍也会引用一段动画，这样能够更加清晰地展示。后面的提问环节我还想加入一个课上学的点名的技术，但是资源还没有找到，后面会研究一下。

以上就是我的课件运用的大部分技术，希望以后我的技术运用能够更加的熟练，让学生在课堂中能够享受课堂，并且专注于课堂，学习到更多的知识。