我卡片上的英文单词是foil，我同学卡片上的单词是mobstrous。教学过程：
我教他：      
        首先我的单词字母较少，看似简单易记，但很容易与其他类似的单词混淆。我选择应用记忆编码理论进行教学，认知心理学研究指出，记忆效果取决于信息编码方式，“深层次”加工比“浅层次”加工更有利于知识的记忆和提取。换句话说，记忆和理解取决于如何加工信息。首先，在给出单词释义之前，我选择了一个图文例句："The dark chocolate cakes in foil cups are put on the table."。将单词带入到具体语境中，并有图片附和，让他在不知道单词具体意思的时候根据语境和图片猜测，对单词有初步的认识，再给出单词释义，这当然对于记忆也有着非常好的效果。接着，通过单词读音来具体认识单词的拼写，并不是死记硬背，而是理解性记忆。让他在头脑中对单词的应用环境有一定认识，通过图片和语句的刺激记住单词的意思，通过读音记住单词的拼写，这比仅仅看着单词记意思进行了深层次的记忆加工，更有利于提取，教学完成后根据遗忘规律进行复习，使记忆更牢固，并且更要注意单词的实际应用。
他教我   
        在学习的过程中他并没有直接给我看他的卡片让我直接学习，而是先让我拿出我的手和他的手对比，他的手掌很大，然后告诉我这个单词有“巨大的”意思。首先通过这个让我对单词有了初步了解和印象。然后使用“费曼教学法”进行教学，给我卡片让我记忆了解单词的概念，并且通过举例形象说明单词的意思帮助我了解记忆单词意思，monstrous的意思有：丑陋的、可怕的、巨大的、庞大的、邪恶的、骇人听闻的，这些意思正好符合奥特曼中的“怪兽“的形象特征，通过想象怪兽的外貌特征来去加深对这个单词意思的理解。接着让我对这个单词进行了回顾，在大脑中回想刚刚的教学过程以及单词的释义，回顾结束后再让我用自己的方式把这个单词流畅的表达出来，进行再次的记忆巩固。这些过程结束后，让我对他进行这个单词的教学，达到灵活应用的效果，在这个过程中让其再次加深记忆，达到完整的学习效果。
总结：
        在这个过程中我们使用了不同的学习方法记忆单词，都起到了不错的效果，通过对这些学习方法的实践也了解了这背后的原理，但是在这个过程中也出现了一些困难，或者不足的地方，总结改进之后，在今后的学习中，更能准确灵活的应用学习方法，节省时间，少走弯路，使学习更高效，就此也达到了本次单词教学的目的。