1、人物生平：

   赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。他的教育思想对学校教育实践和教育理论的发展产生了深远的影响。在西方教育史上，他被誉为“科学教育学的奠基人”，在世界教育史上被称为“教育科学之父”“现代教育学之父”，其代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。

2、有关思想：

   ①三中心：赫尔巴特特别强调教师的地位，提出“教师中心、教材中心、课堂中心”。
   ②教学过程：提出四阶段论——“明了、联想、系统、方法”，后经过其学生齐勒修改为五段教学法，赫尔巴特四阶段教学标志着教学过程理论的形成。

3、对教育思想的评价

    ①赫尔巴特作为传统教学理论的代表人物，其提出的三中心理论具有重要的教育价值，主要强调教师、教材和课堂的重要性。

4、主要成就：

    ①1806年《普通教育学》——标志着教育学成为一门规范、独立的学科，被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。

    ②是19世纪德国著名的哲学家、心理学家、教育学家，被誉为“科学教育学的奠基人”，在世界教育史上被称为“教育科学之父”“现代教育学之父”。

5、有关名言

    ①教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
    ②教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。

6、影响

    ①虽然，赫尔巴特的教育心理学化是在追求教育的科学化，但其唯心、思辨、演绎的成分最终影响了其理论的科学性，表现为心理科学本身发展的局限性，对教育实验的忽视，对教育教学过程认识的不足等。

    ②赫尔巴特的教育心理学化给以后教育科学的发展带来了全面深刻的影响，教育学只有到了赫尔巴特时才开始向近代科学探索前进，是第一个得到世界广泛认可的教育学体系。