第五次实践任务——将学习卡片转为视频材料
将学习卡片转为视频材料的方法有很多种，我选择的是用Camtasia制作视频材料。我之前也有过用爱剪辑、快剪辑来制作视频的经历，因此在用Camtasia制作视频时，我感觉更加简便方便。Camtasia在导入媒体的过程中更加的流畅，而我之前用爱剪辑、快剪辑导入媒体时会出现卡顿。(这也可能与网速有关)Camtasia在对于轨道上的音频、视频、图片的拖拽、删减等操作等同样很方便。我在用Camtasia制作视频的过程中感到很快乐。
我制作视频的主题是介绍周恩来同志。我做了前期的准备工作，例如在网上下载周恩来各个时期的照片、视频。但由于时隔较为久远，网络上并没有很多关于周恩来的视频。同时我在看央视节目中介绍周恩来的时候也发现，关于介绍周恩来的视频是播放一张张照片。因此我转换思路，找来不同时期周恩来的照片，再用Camtasia制作视频。考虑到视频的整体风格，避免单一，我没有选择黑白的照片，而是选择了彩色的照片、油画和一些手绘的图片。
首先，将已经制作好的音频导入到轨道1中，然后根据音频的内容，将收集好的照片放置轨道2中。当然，在制作视频的过程中，我也用到了老师说到的一些小技巧。我利用注释来着重介绍周恩来的主要成就。例如，在介绍周恩来是“伟大的马克思主义者”、“伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家”等时，移动轨道3上的注释，让文字随着音频内容的出现一起出现。这个小技巧是我从老师的教学视频中学到的，运用到自己制作的视频中，使得视频更有亮点。
同时，我还运用了转换。在照片与照片之间加入转场特效。有“从全黑中淡出”、“向左滑动”、“向右滑动”、“棋盘”、“轮子”等等转场特效的加入，使由照片合成的视频看起来更加连贯，避免了单纯的播放一张张照片时的枯燥乏味。
我认为视频的重点在于画面，应该减少字幕的出现。但这也并不意味着只是单纯的注重于画面，在适当的时候还应该以文字来突出重点。注释就起到了这样突出重点的作用，同时也起到了连接、转化场景的作用。
用Camtasia制作完视频之后，我对我做的视频看了好几遍，还比较满意。以后也可以用Camtasia来剪辑更多的视频。