本次实践课程老师教我们文本信息加工与处理；老师先是给我们看了一幅贴在淮南公交车后门的一个告示（关于淮南举办马拉松，部分公交车线路更改问题），分析了这样的做法起不到很大的影响，人们急着下车，也不会花心思读那么多字；所以老师就发动了一个讨论说应该如何宣传，同学们集思广益，有的说放广播；有的说贴在公交站台上；有的说在公交车上的小电视上播放等等。我的想法是发官方微博。接下来老师给我们放了一张ppt，也放了一张word文档（上面的内容是和ppt差不多的）问我们更喜欢哪一个，同学们都选择ppt，这时候老师问了：因为word文档字多所以我们不愿意细读，那为什么微软公司还要推出word呢，ppt和word有什么区别。同学们又开始了激烈的讨论，如同百家争鸣一样，每个人的想法都不一样。接下来老师放了几张别人做的ppt内容，向我们表达了文本处理的重要作用：提升信息传递的效率；但是，当我们做ppt时也会出现很多问题：1.满；2.乱；3.文字与背景冲突。老师教给了我们几个解决办法：提炼要点-梳理结构-阅读顺序，同时还可以使用文本结构化工具-思维导图。思维导图的作用非常多，它可以帮助我们记笔记、读论文、做计划等等，老师给我们看了许多别人做的思维导图，让我们自己也找出一个问题做一个思维导图，看看能不能解决，我马上动手做了起来，可是课上的时间不够，只能回去做了，下面是我做的思维导图：