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日志

教育技术公共课实践任务准备

热度 4已有 1088 次阅读2022-3-8 13:02

2024第一篇日志内容建议:
1、整理5个资源链接
2、使用AI搜素体验:文心一言、星火认知模型、metaso.cn
3、遇到的问题和分享搜素技巧经验
需要将任务分解,一步一步做,并提供演示,否则过程很难控制。
汇报方式从第2周明白课程教学要求之后即可,每次可以单独展示作业及遇到的问题,不一定必须要到学期结束汇报,这样可以保证每人至少可以得到1次课堂展示机会。
2022年下课程评价方式修改(平时成绩测试依据主要以在论坛中的活动为评价依据:作业心得、资源利用、记录习惯、活动参与等)
1、作业完成过程及感受,在作业过程中掌握的新技能,发现的新资源,制作出的作品等等:第1次作业:电子学档+1页幻灯片;第2次作业:学习资源库;第3次作业:学习卡片;第4次作业:解说词+声音;第5次作业:视频剪辑及PPT控制;)
2、课程资源的应用情况:对哪些资源有兴趣,提出了哪些问题,回答了哪些问题,分享了哪些作品
3、媒体应用技能和素养:是否养成持续记录和迭代更新的习惯,在网络上发布的内容是否有实质性观点,是否易于阅读、是否能利用链接等有效组织材料等。
——————————————————————————————————————————
教学第15周——开始全面汇报展示阶段,为提高汇报效率和交流效果,下面介绍汇报流程:
1、准备好自己的视频(提前到教室复制到教师电脑或使用自己U盘)
2、汇报前和别人分享个人的汇报提纲(日志空间发到班级微信群)
3、打开电脑上的potPlayer播放器,播放自己的视频
4、使用空格键或左右键控制视频,并在现场进行补充解说
5、接受同学和教师的评价(反馈一个最精彩的部分和一个建议修改的部分)
关于作业和提问方式:
很多同学反应学习通作业迟交、晚交..要求重新开放作业..如果自己忘记提交作业或晚交作业、或交作业时忘记上传文件,请在自己个人电脑保存作业,期末汇报统一展示或在日志中分享,学习通作业不单独计入平时成绩,学习通主要用来提供学习材料和通知学习任务,平时成绩评价的标准是是否养成持续记录的习惯,是否养成持续修改自己作业和作品的习惯。
软件工具准备:
信息化助手安装(集成了audacity、格式工厂、xmind、potplayer、Everything、截图、录屏、文字识别等工具):
office安装说明:https://mp.weixin.qq.com/s/MZ45OSvJxHUwaE5bhc3BRg
kms激活地址:kms.v0v.bid
Camtasia安装:
一些同学遇到的问题:http://www.etthink.com/blog-82917-42956.html
个人定制的浏览器安装(firefox):
另外补充说明:
1、我极少使用手机版的学习通(大多数在电脑浏览器使用),在电脑上看不到学习通的个人消息。
2、我的QQ和微信消息通知设置为免打扰,一般晚上才浏览一次,所以无法做到及时回复,请理解。
3、提问问题的建议方式是详细写日志或者直接在这篇日志下文评论,提前前先浏览下“有问必答”或或在论坛中搜索一下关键词,很多问题是重复的。
我们已经接受了过多的“输入”了,现在让自己有一点点“输出”,这是教育技术课程与其它课程最大区别,别的课程都是希望大家“接受”越多越好,教育技术希望大家输出越多越好,可以用文字输出,可以用图片输出,可以用视频输出,可以用PPT输出...你想在这门课程里留下些什么呢?
课程第一阶段(3月)熟悉常用软件及工具的使用,能够搜索、下载和管理好自己需要的学习资料。
课程第二阶段(4月)选择问题或知识点,编写文字解说脚本、配图、配音、录制解说词等。
课程第三阶段(5月)视频动画设计制作,为学习材料添加动画及视频片段。
课程第四阶段(6月)了解内容呈现控制方法,熟悉演示技巧,展示个人作品及学习成果。
第1周实践任务:设计1页PPT,介绍个人基本信息及本学期要解决的学习问题或学习目标。
常见问题:描述目标或问题不明确,没有应用smart原则。
能够完成的任务:
(1)知道必要的工具软件:如信息化助手、我的浏览器、压缩解压的winrar、电脑安全及辅助管理火绒安全等。
(2)能够卸载自己电脑上的重复软件和流氓软件,如2345系列、鲁大师、驱动精灵系列....
如何避免下载到垃圾软件:http://www.etthink.com/thread-283147-1-1.html
第2周实践任务:撰写第一篇学习日志,详细说明个人目标及要解决的问题(分析问题,把问题拆分成若干个小问题或阶段性问题)
学习板报主题:软件选择、设置与应用技巧
常见问题:
学习笔记与学习内容缺乏关联,可以参考学习笔记的5R原则(康奈尔笔记方法)
讨论:应当如何写日志:http://www.etthink.com/thread-282603-1-1.html
能够完成的任务:
(1)论坛的帐号管理
(2)使用链接组织材料
(3)自己常用软件的个性化设置和快捷应用技巧
第3周实践任务:利用视频资源,提取其中的文字及主要观点,可以适当做一些加工(比如解读、评述、配图等等)
学习板报主题:信息化学习资源获取技巧与资源管理技巧
常见问题:
使用firefox浏览器与自己之前使用浏览器相比,有什么不同?
如何将喜欢的浏览器设置为默认浏览器
如何将自己喜欢的内容设置为壁纸,并能实时更新或替换壁纸内容?
使用什么样的关键词搜索:http://www.etthink.com/thread-283501-1-1.html
能够完成的任务:
(1)资源搜索与下载技巧
(2)视频资源下载与利用技巧:截取图片、提取文字等
第4周实践任务:设计制作的若干学习图片模仿第3周中的PPT:根据自己的问题和学习目标,建议选择需要反复记忆的内容),带到机房(U盘、个人电脑、或上传云盘等),利用思维导图工具管理这些资源。
学习板报主题:思维导图应用技巧及作品分享(把搜索到的资料利用思维导图等工具进行集中管理)
将网络资源转换为个人资源的三种策略(途径):
(1)多媒体材料使用PPT统一管理
(2)阅读浏览类材料使用思维导图管理
(3)学习过程和反思使用日志等记录方式管理
复习问题:
(1)为什么要对压缩文档进行解压
(2)使用Everything搜索与使用计算中自带的搜索有什么不一样的体验
(3)如何打开实践材料中的“如何实现教学目标.xmind”文件
讨论使用PPT的习惯及问题:http://www.etthink.com/thread-282818-1-1.html
第5周实践任务:
学习板报主题:文字加工与美化
1、字体应用及字体嵌入
2、简化和强化文字方法:提取关键词、提取线索结构、使用表格或结构图
3、美化文字方法
第6周实践任务:
学习板报主题:图形绘制技巧与绘制作品展示、分享
能够完成的任务:
(1)制作个人空间的二维码
(2)将文本内容转换成示意图或绘制个人的标志(喜欢的动物、植物、形状...)
第7周实践任务:
学习板报主题:图像拍摄与图像常见问题处理
能够完成任务:
选择某一问题或知识点,根据内容及知识点配图、编写解说脚本。
技术问题:如何通过链接插入图片?
图片链接网站:https://xoimg.com/
图片链接网站:又拍网
图片链接网站:https://imgurl.org/
为什么不建议大家将图片直接上传到教育技术论坛:
(1)个人网站空间有限,带宽有限,影响打开速度,使用外链访问图片可以保证网站有比较好的响应。
(2)个人网站无法保证永久运营,防止资料丢失,个人重要文件使用网盘分享。
讨论二维码的利用与管理:http://www.etthink.com/thread-283250-1-1.html
第8周实践任务:
学习板报主题:图文排版技巧及作品分享
教学小结和反思(如何写学习反思和小结):http://www.etthink.com/blog-1-34227.html
学生使用wps及电脑时遇到的问题:http://www.etthink.com/blog-82870-42655.html
相近事物通过排版设计增强对比的一种方法:http://www.etthink.com/thread-283283-1-1.html
第9周实践任务:
学习板报主题:声音录制及常见问题解决
听一段音频教学材料,分析音频教学材料特点和设计要点。
音频材料链接:单击
选择独白或对话的方式录制一段教学材料。
录音材料示例:教师必备的技能 https://www.ximalaya.com/sound/270900257
解说词常见问题:
(1)录制的声音夹杂太多个人信息,比如向屏幕外的人问好,介绍自己个人信息,实际不如直接开始解说更好,可以保证内容客观,能够在更多的条件下使用。
(2)很多写的文本复制自百度百科或类似网文中的文本,读出来不够自然,更接近书面语言。
(3)写的解说词面面俱到,没有重点,从中感受不到想要表达的重点和情感是什么。在我们提供的解说词示例中,我是PPT的解说词是带着喜爱的感情解说的,费曼学习法我是带着接受并努力尝试的态度解说的,关于什么是教育技术对话的解说词则是尽可能模仿现实中的现象解说的...大家写的解说词带着什么样的态度和感情的呢,自然科学内容虽然客观理性,但也可以幽默活泼,多多类比和举例,从而让解说变得生动有趣...没有人会喜欢那种“千篇一律念稿子”的解说词。
第10周实践任务:
学习板报主题:声音在教学材料中应用技巧及作品分享
声音应用存在的主要问题:
1、声音无法正常播放问题:http://www.etthink.com/thread-283377-1-1.html
(1)使用音频格式不兼容,有的使用手机视频软件导出的声音在PPT中无法正常播放。
(2)插入声音文件路径(没有将声音和PPT放在相同文件夹)
2、还没有养成美化幻灯片的意识(求美),在幻灯片中没有应用到图文排版或之前学习的技巧,对声音的选择同样如此(有的选择的声音有明显的噪音,有机器合成的声音)
3、没有养成良好的使用资源习惯(命名搜索、积累重用)(比如群中的作业命名,大多数人都没有包含声音内容的关键词,怎么能做到之后重用这些资源呢?)
声音在PPT中使用方法小结:
1、声音可以通过文件直接插入在幻灯片上,在幻灯片上录音、录制幻灯片旁白和这种方法在本质上都是一样的,其优点在于插入的声音文件与幻灯片上内容是独立的,可以独立控制声音播放。这是声音在幻灯片上是一个媒体动画,通过自定义动画实现控制声音的播放功能。
2、声音可以在幻灯片幻灯片切换中使用,幻灯片中切换的声音默认在后续幻灯片上也可以持续播放,所以可以用来实现背景音乐功能,其优点是声音和幻灯片是一体的,幻灯片播放,声音就会播放(除非在幻灯片切换设置中选择了停止前一声音),也经常用来实现对幻灯片上的内容进行解说,并且不需要对声音进行动画设置,而且兼容性好,无论在哪什么环境下,使用何种版本的PPT、wps都可以保证声音可以正常播放,缺点是只能使用WAV格式,如果想控制声音只能通过控制幻灯片才能实现。
3、声音可以通过对象的动作(一种是单击动作,一种是鼠标悬停动作)和自定义动画(效果-声音效果)使用,其优点是声音和具体对象绑定在一起,通过控制对象就能控制声音,更适合在需要单击播放某种音效时使用:比如单击一个单词,有单词的读音,鼠标指向一个位置就有相应的声音介绍,对象出现(动画)、变化(动画)或消失(动画)时有相应的声音效果,这里的声音只能使用wav格式。
第11周实践任务:
学习板报主题:视频资源利用及教学视频拍摄技巧
对PPT中的声音理解能力测验:如何在幻灯片上能够实现两个声音同时或一先一后播放?
视频拍摄基本要求:
1、水平拍摄
2、画面稳定
3、分辨率建议选择1280X720
4、视频格式建议使用mp4,使用苹果手机等设备拍摄的MOV格式视频需要转换为mp4格式才能在PPT中使用。
5、视频背景
6、为学习卡片添加视频素材,并控制播放(点播知识点)
7、视频在PPT中美化
第12周实践任务:
学习板报主题:视频编辑技巧与作品分享
视频拍摄工具选择:
1、Camtasia(PC)
2、剪映(手机+PC)
编辑案例:
第13周实践任务:
学习板报主题:PPT动画设计制作技巧与作品分享
1、PPT动画案例
2、PPT动画与视频整合
PPT动画基础测试(大约需要60分钟时间,时间较长,减少题量)
第14周实践任务:
学习板报主题:PPT内容交互控制技巧
1、利用动画增强信息呈现效果
2、利用动画控制信息呈现顺序
同学汇报展示示范:张宇馨
第15周实践任务:
学习板报主题:微课(视频)及微课设计制作、作品展示分享(PPT与视频资源整合应用技巧)

第16周实践任务:
学习板报主题:演示汇报技巧分享
网络汇报展示(发主题帖子介绍自己的作品:创作思路、使用的技术方法、应用注意的问题等,并请一位同学采用回复的方式评价自己的作品)+选择后的现场满后
关于小组电子学习板报任务说明:
按每节课的教学主题设计学习内容,可以根据小组兴趣重新组织内容,展示学习成果和经验,记录学习问题,将课程中学习到的媒体素材加工技巧应用到班报的设计中,班报可以做为小组及个人的成果用来做期末汇报(或一部分)
2022年上统一问题反馈:
如何在日志中添加图片,虽然论坛可以上传图片,但建议使用外部图片,支持图片外链的网站:https://sm.ms/
其它问题,参考浏览器常见问题或信息化助手中的常见问题
回答同学的关于资源下载与管理的问题:http://www.etthink.com/blog-82904-42387.html
关于链接使用不当及资源管理不当问题:http://www.etthink.com/blog-82938-42417.html
使用链接管理资源的优势:
(1)英语六级准备:http://www.etthink.com/thread-283143-1-1.html
(2)教师资格证准备:http://www.etthink.com/forum-617-1.html
有位同学提前预习了声音处理任务:http://www.etthink.com/blog-82838-42388.html
我想选择一下,但是链接过期了:http://www.etthink.com/blog-82865-42399.html
很好的使用链接管理资料:http://www.etthink.com/blog-82945-42400.html
如何用好自己的电脑:http://www.etthink.com/thread-283147-1-1.html
309机房思维导图有一部分电脑没有办法使用。
第五周需要反馈的问题:
1、http://www.etthink.com/blog-82925-42456.html
2、http://www.etthink.com/blog-82917-42453.html
第六周需要反馈的问题:
1、http://www.etthink.com/space-uid-80918.html
2、http://www.etthink.com/blog-80918-42478.html
3、一位同学使用触摸板的体验和经验:http://www.etthink.com/blog-83130-42483.html
4、一位同学的二维码设计制作尝试:http://www.etthink.com/blog-83200-42487.html
5、立体形成问题:http://www.etthink.com/blog-82920-42489.html
6、关于手机照片同步问题:http://www.etthink.com/blog-83227-42497.html
7、关于课程工具软件安装问题:http://www.etthink.com/blog-82880-42496.html
8、一位同学的预习成果:http://www.etthink.com/blog-82941-42503.html
9、我们如何才能清晰地描述个人电脑问题:http://www.etthink.com/blog-82893-42506.html
10、软件使用问题:http://www.etthink.com/blog-82923-42509.html
11、重复性问题:http://www.etthink.com/space-uid-83121.html
第七周任务:
直播的网络环境,是自己的网络问题,找了一根网线,不知道会不会变好:http://www.etthink.com/thread-283281-1-1.html
对电脑使用的心理:http://www.etthink.com/blog-83114-42582.html
特别害怕和抗拒用电脑,总是想尽量避免使用
电脑手机文件传递经验:http://www.etthink.com/blog-82939-42586.html
关于打字:http://www.etthink.com/blog-83210-42563.html(以前小屏的手机使用九宫格,大屏的手机为什么要使用九宫格呢)
http://www.etthink.com/blog-82927-42565.html
关于默认浏览器的设置:http://www.etthink.com/blog-82942-42596.html
一篇总结型的学习日志:http://www.etthink.com/blog-82876-42597.html
隔离在家,这些天我做了些什么尝试....
张晴 绘制学前教育专家....

路过

雷人

握手

鲜花
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鸡蛋

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发表评论 评论 (7 个评论)

回复 扶苏宇 2022-5-3 12:10
Audition软件安装不了,显示找不到MSVCP110.dll无法继续执行代码
回复 饿了就吃 2022-5-3 13:05
为什么WPS上没有媒体的动画设置(播放暂停重置),或者说在哪找
回复 etthink 2022-5-3 16:41
扶苏宇: Audition软件安装不了,显示找不到MSVCP110.dll无法继续执行代码
是不是因为你的电脑使用不是原版操作系统,是后来别人帮你安装的,可以尝试下载一个微软运行库:链接:https://pan.baidu.com/s/16hl-LlE_BEokeCLNl3t8FA?pwd=ylp0
提取码:ylp0
看能不能解决
回复 etthink 2022-5-3 16:42
饿了就吃: 为什么WPS上没有媒体的动画设置(播放暂停重置),或者说在哪找
建议安装微软office 2016或以后更新版本
回复 小杨肖恩 2022-5-10 11:51
flv格式的视频应该怎样转换为mp4或其他幻灯片中可以使用的视频格式
回复 etthink 2022-5-10 11:59
小杨肖恩: flv格式的视频应该怎样转换为mp4或其他幻灯片中可以使用的视频格式
用格式工厂,在信息化助手里有(内容加工),检查一下有没有
回复 etthink 2022-6-8 15:36
物理专业陈俊杰的建议:我还需要提高一些对于专业软件的使用能力。本门课讲解了一些视频,声音还有PPT的一些处理和使用技巧,希望本门课推荐一些物理的专业软件的介绍和使用,课程的许多东西都是有需求的时候可以通过百度的方式掌握到的,这些内容在之前的计算机基础课已经讲述了许多,本门课作为现代教育技术课,希望多推荐一些教育类软件,如各种中小学实验的仿真软件,各种可以画物理模型的软件的使用,这样才可以在中学教学更好的利用信息教育技术帮助中学生理解掌握知识

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